XI Jornadas de Investigación en Innovación Docente de la UNED (Sesiones Paralelas)

11/05/2021 (16:00-17:30)
SALA B
011. Línea 5 Título de la comunicación. Valoración del profesorado sobre los diferentes factores que inciden en la calidad del proceso de dirección del Trabajos Fin de Máster en Educación 9' 50''

011. Línea 5 Título de la comunicación. Valoración del profesorado sobre los diferentes factores que inciden en la calidad del proceso de dirección del Trabajos Fin de Máster en Educación

  • Idioma: Español
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012. Linea 5. Humanidades Digitales: una nueva metodología para el desarrollo de la investigación en los TFG y TFM en las disciplinas humanísticas 10' 01''

012. Linea 5. Humanidades Digitales: una nueva metodología para el desarrollo de la investigación en los TFG y TFM en las disciplinas humanísticas

  • Idioma: Español
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013. Linea 5. Experiencia pionera de Trabajo Fin de Máster colectivo 8' 48''

013. Linea 5. Experiencia pionera de Trabajo Fin de Máster colectivo

  • Idioma: Español
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014. Línea 5. Perspectivas de los agentes del Prácticum respecto a sus funciones y competencias. El caso de la UNED 8' 39''

014. Línea 5. Perspectivas de los agentes del Prácticum respecto a sus funciones y competencias. El caso de la UNED

  • Idioma: Español
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015. Linea 5. Diseño de recursos audiovisuales para la defensa de trabajos de fin de título 6' 57''

015. Linea 5. Diseño de recursos audiovisuales para la defensa de trabajos de fin de título

  • Idioma: Español
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016. Linea 5. Trabajos Fin de Grado y Aprendizaje Servicio: el proyecto ‘África en tus manos’ 12' 39''

016. Linea 5. Trabajos Fin de Grado y Aprendizaje Servicio: el proyecto ‘África en tus manos’

  • Idioma: Español
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11/05/2021 (16:00-17:30)
SALA C
017. Linea 1. Aplicación de las tecnologías de fabricación aditiva e impresión 3D para la mejora de la docencia universitaria de enseñanzas técnicas 11' 25''

017. Linea 1. Aplicación de las tecnologías de fabricación aditiva e impresión 3D para la mejora de la docencia universitaria de enseñanzas técnicas

  • Idioma: Español
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018. Línea 1. La ingeniería colaborativa como metodología activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los futuros ingenieros industriales 14' 20''

018. Línea 1. La ingeniería colaborativa como metodología activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los futuros ingenieros industriales

  • Idioma: Español
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019. Línea: 1 Evaluación Continua en Física Cuántica a través de problemas seleccionados en base a etiquetas conceptuales y Trabajos Computacionales. 10' 01''

019. Línea: 1 Evaluación Continua en Física Cuántica a través de problemas seleccionados en base a etiquetas conceptuales y Trabajos Computacionales.

  • Idioma: Español
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020. Línea 1. Producción de contenidos comunicacionales. Una experiencia pedagógica práctica y bimodal basada en ABP 10' 06''

020. Línea 1. Producción de contenidos comunicacionales. Una experiencia pedagógica práctica y bimodal basada en ABP

  • Idioma: Español
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021. Línea: 2. La participación de los estudiantes en la transferencia del conocimiento de la innovación educativa con infografías: plataformas digitales, redes sociales y herramientas colaborativas 9' 40''

021. Línea: 2. La participación de los estudiantes en la transferencia del conocimiento de la innovación educativa con infografías: plataformas digitales, redes sociales y herramientas colaborativas

  • Idioma: Español
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022. Línea 2. Estrategias de optimización de la formación inicial del profesorado en la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) 11' 24''

022. Línea 2. Estrategias de optimización de la formación inicial del profesorado en la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)

  • Idioma: Español
  • Visto: 26 veces

 

 

 

11/05/2021 (18:00-19:30)
SALA A
023. Linea 6. La práctica preprofesional en la carrera de Educación Inicial de la PUCE. Una experiencia innovadora de Aprendizaje-Servicio en tiempos de emergencia sanitaria 12' 10''

023. Linea 6. La práctica preprofesional en la carrera de Educación Inicial de la PUCE. Una experiencia innovadora de Aprendizaje-Servicio en tiempos de emergencia sanitaria

  • Idioma: Español
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024. Linea 4. Las TICs y la enseñanza de la Historia en los grados de Ciencias Sociales. Aprendizaje y experiencias de un proyecto de innovación docente 11' 37''

024. Linea 4. Las TICs y la enseñanza de la Historia en los grados de Ciencias Sociales. Aprendizaje y experiencias de un proyecto de innovación docente

  • Idioma: Español
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025. Linea 6. Patrimonio: territorios en desarrollo 8' 51''

025. Linea 6. Patrimonio: territorios en desarrollo

  • Idioma: Español
  • Visto: 59 veces
026. Linea 6. Metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje GID CoReN: difusión y creación de comunidad en redes digitales 10' 26''

026. Linea 6. Metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje GID CoReN: difusión y creación de comunidad en redes digitales

  • Idioma: Español
  • Visto: 26 veces
027. Linea 1. Capacitación de formadores de formadores en competencias digitales en Latinoamérica. Una experiencia de cooperación universitaria 12' 17''

027. Linea 1. Capacitación de formadores de formadores en competencias digitales en Latinoamérica. Una experiencia de cooperación universitaria

  • Idioma: Español
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028. Línea 1. El cómic para mejorar la producción de textos académicos 10' 41''

028. Línea 1. El cómic para mejorar la producción de textos académicos

  • Idioma: Español
  • Visto: 18 veces

 

 

 

11/05/2021 (18:00-19:30)
SALA B
029. Linea 3. La evaluación de los conceptos adquiridos en el aula mediante el uso de herramientas de análisis textual basadas en R 9' 54''

029. Linea 3. La evaluación de los conceptos adquiridos en el aula mediante el uso de herramientas de análisis textual basadas en R

  • Idioma: Español
  • Visto: 17 veces
030. linea 3. Evaluación asistida por tecnología para la mejora de la enseñanza- aprendizaje de la fonética acústica del español 10' 03''

030. linea 3. Evaluación asistida por tecnología para la mejora de la enseñanza- aprendizaje de la fonética acústica del español

  • Idioma: Español
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031 Línea 1. Desarrollo y puesta en marcha de la aplicación móvil ENVITOUR (ENglish VIdeos for TOURism) para practicar la producción oral en inglés para el turismo 10' 01''

031 Línea 1. Desarrollo y puesta en marcha de la aplicación móvil ENVITOUR (ENglish VIdeos for TOURism) para practicar la producción oral en inglés para el turismo

  • Idioma: Español
  • Visto: 19 veces
032. Línea 3. Acción tutorial y evaluación formativa: claves para la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje en “Literatura Inglesa I 14' 30''

032. Línea 3. Acción tutorial y evaluación formativa: claves para la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje en “Literatura Inglesa I

  • Idioma: Español
  • Visto: 25 veces
033. Línea 3. Interoral: como evaluar online las competencias orales (pronunciación, prosodia e interacción) 10' 55''

033. Línea 3. Interoral: como evaluar online las competencias orales (pronunciación, prosodia e interacción)

  • Idioma: Español
  • Visto: 20 veces
034. Linea 3 Título de la comunicación: CiberScracth. 10' 15''

034. Linea 3 Título de la comunicación: CiberScracth.

  • Idioma: Español
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11/05/2021 (18:00-19:30)
SALA C
036. Linea 2. "Buenos" y "Malos". Imagen del profesorado entre el alumnado de la UNED 11' 00''

036. Linea 2. "Buenos" y "Malos". Imagen del profesorado entre el alumnado de la UNED

  • Idioma: Español
  • Visto: 19 veces
037. Línea 2. La influencia de las primeras semanas de estudio en el rendimiento académico final. Un análisis a las cohortes de estudiantes universitarios 10' 00''

037. Línea 2. La influencia de las primeras semanas de estudio en el rendimiento académico final. Un análisis a las cohortes de estudiantes universitarios

  • Idioma: Español
  • Visto: 21 veces
038. Línea 2. Interacciones y tutoría grupal en la asignatura Metodología de la investigación bibliográfica y redacción 9' 11''

038. Línea 2. Interacciones y tutoría grupal en la asignatura Metodología de la investigación bibliográfica y redacción

  • Idioma: Español
  • Visto: 23 veces
039. Línea 2. Desarrollo de escenarios adaptativos de interacción en diferentes contextos teniendo en cuenta el estado afectivo del usuario 10' 53''

039. Línea 2. Desarrollo de escenarios adaptativos de interacción en diferentes contextos teniendo en cuenta el estado afectivo del usuario

  • Idioma: Español
  • Visto: 19 veces
102.Linea 3. Experimento en LinkedIn: Encuesta para determinar si la docencia online, tras la aparición de la COVID-19, posibilita la adquisición de conocimientos a los alumnos 6' 23''

102.Linea 3. Experimento en LinkedIn: Encuesta para determinar si la docencia online, tras la aparición de la COVID-19, posibilita la adquisición de conocimientos a los alumnos

  • Idioma: Español
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11/05/2021 (18:00-19:30)
SALA D
041. Linea 5. Soporte Tecnológico Educativo de Simulación en Administración de Justicia 12' 55''

041. Linea 5. Soporte Tecnológico Educativo de Simulación en Administración de Justicia

  • Idioma: Español
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042. Linea 5. Tu objetivo profesional y la idea de negocio: analizando las claves del éxito 8' 58''

042. Linea 5. Tu objetivo profesional y la idea de negocio: analizando las claves del éxito

  • Idioma: Español
  • Visto: 21 veces
044. Linea 3. Entorno digital para la evaluación a distancia de las competencias de docentes en formación 9' 37''

044. Linea 3. Entorno digital para la evaluación a distancia de las competencias de docentes en formación

  • Idioma: Español
  • Visto: 17 veces
046. Línea temática 5. Expectativas de los egresados ante la calidad de resultados de Trabajo de Fin de Máster: Fortalezas y debilidades 8' 59''

046. Línea temática 5. Expectativas de los egresados ante la calidad de resultados de Trabajo de Fin de Máster: Fortalezas y debilidades

  • Idioma: Español
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12/05/2021 (12:30-14:00)
SALA A
047. Línea temática: 5. Desarrollo de nuevas prácticas de simulación para su aplicación en Física de Estado Sólido 10' 56''

047. Línea temática: 5. Desarrollo de nuevas prácticas de simulación para su aplicación en Física de Estado Sólido

  • Idioma: Español
  • Visto: 14 veces
048. Linea 5. Metodología en el proceso de asignación y seguimiento de los trabajos fin de estudios en el ámbito de la ingeniería de la UNED 11' 45''

048. Linea 5. Metodología en el proceso de asignación y seguimiento de los trabajos fin de estudios en el ámbito de la ingeniería de la UNED

  • Idioma: Español
  • Visto: 13 veces
049. Línea 5. Defensa oral del Trabajo Fin de Estudios a través de Vídeo en la UNED: Impulso a las competencias trasversales 10' 35''

049. Línea 5. Defensa oral del Trabajo Fin de Estudios a través de Vídeo en la UNED: Impulso a las competencias trasversales

  • Idioma: Español
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050. Línea 5. Aprender a explotar repositorios de datos abiertos como técnica para la fundamentación del Trabajo Fin de Máster (TFM) 10' 22''

050. Línea 5. Aprender a explotar repositorios de datos abiertos como técnica para la fundamentación del Trabajo Fin de Máster (TFM)

  • Idioma: Español
  • Visto: 36 veces
051. Linea 5. Diseño, desarrollo y aplicación de Laboratorios Virtuales de Metrología Dimensional para la impartición de asignaturas de Ingeniería de Fabricación 10' 22''

051. Linea 5. Diseño, desarrollo y aplicación de Laboratorios Virtuales de Metrología Dimensional para la impartición de asignaturas de Ingeniería de Fabricación

  • Idioma: Español
  • Visto: 31 veces
052. Línea 3. Desarrollo de Técnicas de Inteligencia Artificial aplicadas a la Evaluación de los Resultados de Aprendizaje Mediante el Análisis Automático de los Elementos de Mayor Dificultad 9' 37''

052. Línea 3. Desarrollo de Técnicas de Inteligencia Artificial aplicadas a la Evaluación de los Resultados de Aprendizaje Mediante el Análisis Automático de los Elementos de Mayor Dificultad

  • Idioma: Español
  • Visto: 22 veces

 

 

 

12/05/2021 (12:30-14:00)
SALA B
053. Linea 1. Big Data, Inteligencia Artificial, Learning Analytics y Humanidades Digitales como nuevas metodologías de análisis y aplicación en el ámbito educativo poscovid 10' 03''

053. Linea 1. Big Data, Inteligencia Artificial, Learning Analytics y Humanidades Digitales como nuevas metodologías de análisis y aplicación en el ámbito educativo poscovid

  • Idioma: Español
  • Visto: 33 veces
054. Linea 1. ¿Una YouTuber entre docentes: “Historia en 5 minutos”? La dinamización de las asignaturas de Grado de Historia del Arte de la UNED mediante minivídeos didácticos de YouTube 10' 41''

054. Linea 1. ¿Una YouTuber entre docentes: “Historia en 5 minutos”? La dinamización de las asignaturas de Grado de Historia del Arte de la UNED mediante minivídeos didácticos de YouTube

  • Idioma: Español
  • Visto: 21 veces
055. Línea 1.Título de la comunicación. Arte y Cultura por los derechos humanos 10' 36''

055. Línea 1.Título de la comunicación. Arte y Cultura por los derechos humanos

  • Idioma: Español
  • Visto: 53 veces
056. Linea 1.Metodologías de aprendizaje activo en la lingüística y sus aplicaciones: aprendizaje basado en proyectos y trabajo colaborativo 11' 54''

056. Linea 1.Metodologías de aprendizaje activo en la lingüística y sus aplicaciones: aprendizaje basado en proyectos y trabajo colaborativo

  • Idioma: Español
  • Visto: 23 veces
057. Línea 1. Cartografía, información geográfica y Periodismo de datos: Experiencias prácticas virtuales para el desarrollo de competencias geoespaciales e informacionales en los Grados de Periodismo y Geografía 11' 56''

057. Línea 1. Cartografía, información geográfica y Periodismo de datos: Experiencias prácticas virtuales para el desarrollo de competencias geoespaciales e informacionales en los Grados de Periodismo y Geografía

  • Idioma: Español
  • Visto: 18 veces
058. Línea 1. El uso de las voces solapadas como recurso didáctico en el aprendizaje de lenguas y en la adquisición de destrezas de traducción general 11' 13''

058. Línea 1. El uso de las voces solapadas como recurso didáctico en el aprendizaje de lenguas y en la adquisición de destrezas de traducción general

  • Idioma: Español
  • Visto: 76 veces

 

 

 

12/05/2021 (12:30-14:00)
SALA C
059. Linea 2. Efectos de la enseñanza online en el seguimiento de los alumnos del Grado de Turismo de la UPCT 11' 22''

059. Linea 2. Efectos de la enseñanza online en el seguimiento de los alumnos del Grado de Turismo de la UPCT

  • Idioma: Español
  • Visto: 9 veces
060. Linea 1. Desarrollo de competencias de comunicación escrita y oral mediante la realización y presentación de pósters académicos 10' 04''

060. Linea 1. Desarrollo de competencias de comunicación escrita y oral mediante la realización y presentación de pósters académicos

  • Idioma: Español
  • Visto: 15 veces
061. Linea 1. Infografía, competencias digitales, herramientas tecnológicas, diseño 9' 14''

061. Linea 1. Infografía, competencias digitales, herramientas tecnológicas, diseño

  • Idioma: Español
  • Visto: 54 veces
062. Linea 2. Creación de videotutoriales como mejora de la competencia digital docente 9' 04''

062. Linea 2. Creación de videotutoriales como mejora de la competencia digital docente

  • Idioma: Español
  • Visto: 45 veces
063. Línea 2: Mejora en el apoyo y seguimiento de estudiantes. Los estudiantes de filología ante el TFM: un manual y un MOOC como recursos didácticos innovadores. 7' 27''

063. Línea 2: Mejora en el apoyo y seguimiento de estudiantes. Los estudiantes de filología ante el TFM: un manual y un MOOC como recursos didácticos innovadores.

  • Idioma: Español
  • Visto: 17 veces
064. Linea 2. Los webinars formativos interdisciplinares como propuesta metodológica para la formación en competencias digitales infográficas 10' 00''

064. Linea 2. Los webinars formativos interdisciplinares como propuesta metodológica para la formación en competencias digitales infográficas

  • Idioma: Español
  • Visto: 21 veces

 

 

 

12/05/2021 (16:00 17:30)
SALA A
090. Línea 1: Aplicación de la metodología del ABP en la docencia de las asignaturas de Derecho Civil en el Grado de Trabajo Social. 8' 36''

090. Línea 1: Aplicación de la metodología del ABP en la docencia de las asignaturas de Derecho Civil en el Grado de Trabajo Social.

  • Idioma: Español
  • Visto: 10 veces
093. Linea 1. Aprendizaje Basado en Proyectos: la experiencia de creación de un Centro Sanitario de Psicología 10' 18''

093. Linea 1. Aprendizaje Basado en Proyectos: la experiencia de creación de un Centro Sanitario de Psicología

  • Idioma: Español
  • Visto: 38 veces
066. linea 5. El diseño de materiales docentes para el Prácticum del Grado en Criminología 9' 19''

066. linea 5. El diseño de materiales docentes para el Prácticum del Grado en Criminología

  • Idioma: Español
  • Visto: 18 veces
068. Línea 5. El Prácticum Virtual, una respuesta ante la pandemia 13' 00''

068. Línea 5. El Prácticum Virtual, una respuesta ante la pandemia

  • Idioma: Español
  • Visto: 29 veces
091. Linea1. La continuidad del servicio educativo no presencial en el marco de la emergencia sanitaria COVID-19 en universidades del Perú 13' 15''

091. Linea1. La continuidad del servicio educativo no presencial en el marco de la emergencia sanitaria COVID-19 en universidades del Perú

  • Idioma: Español
  • Visto: 12 veces

 

 

 

12/05/2021 (16:00-17:30)
SALA B
071. Línea 1. Generación de recursos educativos para la enseñanza de la Administración Estratégica 9' 53''

071. Línea 1. Generación de recursos educativos para la enseñanza de la Administración Estratégica

  • Idioma: Español
  • Visto: 7 veces
072. Línea 1. Experiencias innovadoras para el desarrollo de las competencias docentes en estudiantes de posgrado de educación 15' 44''

072. Línea 1. Experiencias innovadoras para el desarrollo de las competencias docentes en estudiantes de posgrado de educación

  • Idioma: Español
  • Visto: 11 veces
073. línea 1. Aplicación de la metodología Agile en la realización de prácticas docentes. Un estudio para las asignaturas de Economía Aplicada 10' 26''

073. línea 1. Aplicación de la metodología Agile en la realización de prácticas docentes. Un estudio para las asignaturas de Economía Aplicada

  • Idioma: Español
  • Visto: 18 veces
074. Linea 1. Visual Thinking colaborativo orientado a las finanzas y a la empleabilidad 14' 28''

074. Linea 1. Visual Thinking colaborativo orientado a las finanzas y a la empleabilidad

  • Idioma: Español
  • Visto: 13 veces
075. Línea 1. La enseñanza-aprendizaje de competencias en gestión y análisis de datos en ciencias sociales 10' 01''

075. Línea 1. La enseñanza-aprendizaje de competencias en gestión y análisis de datos en ciencias sociales

  • Idioma: Español
  • Visto: 14 veces
076. Linea 1. Tutorización orientada al aprendizaje activo y al feedback formativo en la asignatura Historia Económica (ADE) 6' 32''

076. Linea 1. Tutorización orientada al aprendizaje activo y al feedback formativo en la asignatura Historia Económica (ADE)

  • Idioma: Español
  • Visto: 97 veces

 

 

 

12/05/2021 (16:00-17:30)
SALA C
077. Línea 2. La trayectoria de experiencia del Área Lenguas Extranjeras y Segundas Lenguas en la Emergencia COVID-19 Una mirada a la continuidad pedagógica desde la perspectiva sociohistórica 14' 46''

077. Línea 2. La trayectoria de experiencia del Área Lenguas Extranjeras y Segundas Lenguas en la Emergencia COVID-19 Una mirada a la continuidad pedagógica desde la perspectiva sociohistórica

  • Idioma: Español
  • Visto: 12 veces
078. Línea 2 FiloBot: un chatbot interactivo para la resolución de dudas, aprendizaje participativo y disminución del abandono universitario en el ámbito de las filologías 6' 16''

078. Línea 2 FiloBot: un chatbot interactivo para la resolución de dudas, aprendizaje participativo y disminución del abandono universitario en el ámbito de las filologías

  • Idioma: Español
  • Visto: 27 veces
079. Linea 1. ¿Pasan frío los coches eléctricos? 8' 41''

079. Linea 1. ¿Pasan frío los coches eléctricos?

  • Idioma: Español
  • Visto: 44 veces
080. Linea 3. Evaluación de la satisfacción de los estudiantes sobre el uso de infografías en el proceso de enseñanza-aprendizaje 10' 51''

080. Linea 3. Evaluación de la satisfacción de los estudiantes sobre el uso de infografías en el proceso de enseñanza-aprendizaje

  • Idioma: Español
  • Visto: 11 veces
081. Linea 1. BIOINNOVA en tiempos de pandemia: un laboratorio de Biología virtual de acceso universal 4' 44''

081. Linea 1. BIOINNOVA en tiempos de pandemia: un laboratorio de Biología virtual de acceso universal

  • Idioma: Español
  • Visto: 10 veces
082. Línea 1. Reflexión sobre la práctica docente y los ambientes de aprendizaje telemáticos para generar aprendizajes significativos por medio del podcast durante la pandemia 10' 20''

082. Línea 1. Reflexión sobre la práctica docente y los ambientes de aprendizaje telemáticos para generar aprendizajes significativos por medio del podcast durante la pandemia

  • Idioma: Español
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12/05/2021 (17:45-19:30)
SALA B
092. Linea 1. El diseño de programas de formación de equipos innovadores de enseñanza superior sobre infografías de contenido académico 10' 02''

092. Linea 1. El diseño de programas de formación de equipos innovadores de enseñanza superior sobre infografías de contenido académico

  • Idioma: Español
  • Visto: 15 veces
070. Línea 5. El MOOC como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la elaboración de un Trabajo de Fin de Grado 8' 34''

070. Línea 5. El MOOC como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la elaboración de un Trabajo de Fin de Grado

  • Idioma: Español
  • Visto: 32 veces
089. Línea 1. El story map, un recurso docente para impulsar la colaboración en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 8' 10''

089. Línea 1. El story map, un recurso docente para impulsar la colaboración en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

  • Idioma: Español
  • Visto: 35 veces
067. Línea 5. Investigaciones en el territorio: TFG y TFM con proyección en el entorno social 9' 12''

067. Línea 5. Investigaciones en el territorio: TFG y TFM con proyección en el entorno social

  • Idioma: Español
  • Visto: 28 veces
069. Linea 5 Nuevas propuestas docentes para el desarrollo del TFM del Máster de Formación de Profesorado de Educación Secundaria (UNED), en la especialidad de Geografía e Historia. 10' 01''

069. Linea 5 Nuevas propuestas docentes para el desarrollo del TFM del Máster de Formación de Profesorado de Educación Secundaria (UNED), en la especialidad de Geografía e Historia.

  • Idioma: Español
  • Visto: 30 veces
088. Línea 1 Una experiencia de innovación educativa basada en el fomento de las competencias históricas. Desarrollo y resultados de una nueva programación 10' 40''

088. Línea 1 Una experiencia de innovación educativa basada en el fomento de las competencias históricas. Desarrollo y resultados de una nueva programación

  • Idioma: Español
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12/05/2021 (17:45-19:30)
SALA C
094. Linea 1. Incorporación de actividades prácticas en la asignatura de máster “Otras Actuaciones en PRL” durante el curso 2019-2020 9' 42''

094. Linea 1. Incorporación de actividades prácticas en la asignatura de máster “Otras Actuaciones en PRL” durante el curso 2019-2020

  • Idioma: Español
  • Visto: 16 veces
095. Líneas: 1 y 2: Data Driven Learning en entornos de aprendizaje formales e informales 11' 02''

095. Líneas: 1 y 2: Data Driven Learning en entornos de aprendizaje formales e informales

  • Idioma: Español
  • Visto: 135 veces
096. Linea 1. Diseño e implementación de una propuesta de enseñanza - aprendizaje en un entorno virtual incorporando competencias digitales 10' 24''

096. Linea 1. Diseño e implementación de una propuesta de enseñanza - aprendizaje en un entorno virtual incorporando competencias digitales

  • Idioma: Español
  • Visto: 12 veces
097. Linea 1. Aprendizaje servicio del alumnado UNED: “Propuesta de indicadores para evaluar la eficiencia de Proyectos sociales implementados por el Ayuntamiento de Madrid” 8' 50''

097. Linea 1. Aprendizaje servicio del alumnado UNED: “Propuesta de indicadores para evaluar la eficiencia de Proyectos sociales implementados por el Ayuntamiento de Madrid”

  • Idioma: Español
  • Visto: 6 veces
098. Línea 1: TikTok como herramienta de aprendizaje en la pandemia de la COVID-19 9' 07''

098. Línea 1: TikTok como herramienta de aprendizaje en la pandemia de la COVID-19

  • Idioma: Español
  • Visto: 18 veces
099. Linea 1. De casa a clase: lo cotidiano como recurso para el aprendizaje universitario 7' 26''

099. Linea 1. De casa a clase: lo cotidiano como recurso para el aprendizaje universitario

  • Idioma: Español
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12/05/2021 (17:45-19:30)
SALA D
100. Línea 3. Nueva propuesta de evaluación continua (30(+10)/70) para Recursos Geológicos (Grado en Cc Ambientales) 16' 00''

100. Línea 3. Nueva propuesta de evaluación continua (30(+10)/70) para Recursos Geológicos (Grado en Cc Ambientales)

  • Idioma: Español
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101. Línea 3. Diseño e implementación de actividades contables para la evaluación continua para estudiantes universitarios 12' 10''

101. Línea 3. Diseño e implementación de actividades contables para la evaluación continua para estudiantes universitarios

  • Idioma: Español
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103. Línea 3. Evaluación 70/30 en asignaturas del Grado en Sociología: exploración de herramientas y análisis del alumnado participante y de sus resultados 10' 41''

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