Corrientes ideológicas. El conocimiento geográfico en el currículum y en los manuales escolares
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Debido a su posición entre las ciencias naturales y las ciencias sociales, la geografía, tanto como disciplina académica como asignatura escolar, ofrece una perspectiva única sobre el espacio y los vínculos entre naturaleza y sociedad. Históricamente, la geografía mantiene un papel esencial en la construcción de identidades nacionales, perspectivas sobre países y continentes, pero también en la manera como manejamos nuestra relación con el medio ambiente. El impacto del progreso académico en la disciplina, los cambios en el entorno pedagógico-educativo y las exigencias de las sociedades han provocado cambios fundamentales. El objetivo de esta presentación es reflexionar sobre estos procesos utilizando los manuales escolares como artefactos culturales de la disciplina escolar. En concreto, la presentación se dedicará a la tipología de conocimientos geográficos, utilizando la Educación Ambiental y la Educación para el Desarrollo Sostenible como ejemplos.
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Péter Bagoly-Simó catedrático de Didáctica de la Geografía, Humboldt-Universität zu Berlin. Geographisches Institut. Didaktik der GeographieKira Mahamud Angulo investigadora adscrita al Centro MANES de la UNEDMario Pena Garrido decano Facultad de Educación, UNED
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