Scratch, robótica y pensamiento computacional

19/12/2017
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La integración de las tecnologías de la información y de la comunicación en contextos escolares, proporciona herramientas imprescindibles para conectar el currículo con la vida real, favoreciendo un aprendizaje activo y dinámico, que ha de estar basado en metodologías didácticas centradas en el estudiante. Investigaciones sobre experiencias de computación creativa, pensamiento computacional, integración de lenguajes de programación visual en el aula, han demostrado que aplicaciones como Scratch, son efectivas en entornos educativos, favoreciendo el desarrollo de distintas competencias.

José Manuel Sáez López profesor de la Facultad de Educación, UNED

José Antonio González-Calero Somoza profesor, Universidad de Castilla-La Mancha

Rafael Villena Taranilla maestro, colaborador del grupo de investigación LabinTIC, Universidad de Castilla-La Mancha