Objetos multimedia con categoría: Teoría y métodos educativos

Fecha: 05/2022

047. Línea 4. Tiempo de dedicación de los docentes en la orientación y seguimiento de la calidad de los TFM 7' 08''

047. Línea 4. Tiempo de dedicación de los docentes en la orientación y seguimiento de la calidad de los TFM

  • Álvaro Muelas Plaza (Universidad Villanueva)
  • Idioma: Español
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107. Línea 6. Diseño participativo en las aulas de secundaria: una metodología innovadora 12' 07''

107. Línea 6. Diseño participativo en las aulas de secundaria: una metodología innovadora

  • Javier Álvarez Otero (CA Madrid UNED)
  • Idioma: Español
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005. Línea 2. El impacto de la rápida adopción de la evaluación en línea en el rendimiento y las percepciones de los estudiantes en la UNED 10' 11''

005. Línea 2. El impacto de la rápida adopción de la evaluación en línea en el rendimiento y las percepciones de los estudiantes en la UNED

  • Javier Morentin Encina (MIDE I - FACULTAD DE EDUCACIÓN - UNED)
  • Idioma: Español
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097. Línea 1. Respuesta docente y metodologías activas ante el reto de incorporar la Historia de las Mujeres 8' 47''

097. Línea 1. Respuesta docente y metodologías activas ante el reto de incorporar la Historia de las Mujeres

  • Ana María Rivera Medina (Facultad Geografía e Historia UNED)
  • Idioma: Español
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032. Línea 1. Las telerecensiones como herramienta de innovación educativa 6' 13''

032. Línea 1. Las telerecensiones como herramienta de innovación educativa

  • Cristina Benlloch Domènech (Sociologia i antropologia social - C. Socials - Universitat de València)
  • Idioma: Español
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087. Línea 1. El plan Bolonia y las metodologías de aprendizaje activo: ¿Disrupción educativa o adecuación insuficiente? 11' 21''

087. Línea 1. El plan Bolonia y las metodologías de aprendizaje activo: ¿Disrupción educativa o adecuación insuficiente?

  • Ariana Expósito Gázquez (Derecho - Derecho - Almería), Salvador Cruz Rambaud (Económicas - Económicas - Almería)
  • Idioma: Español
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039. Línea 1. Promover el desarrollo y la evaluación de recursos digitales educativos para la enseñanza y el aprendizaje de la programación y las bases de datos desde una perspectiva lúdica 7' 23''

039. Línea 1. Promover el desarrollo y la evaluación de recursos digitales educativos para la enseñanza y el aprendizaje de la programación y las bases de datos desde una perspectiva lúdica

  • Pedro Javier Herrera Caro (Ingeniería de Software y Sistemas Informáticos - Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática - Universidad Nacional de Educación a Distancia)
  • Idioma: Español
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053. Línea 1. Trabajo colaborativo y evaluación entre pares con MS TEAMS y Office 365 10' 05''

053. Línea 1. Trabajo colaborativo y evaluación entre pares con MS TEAMS y Office 365

  • Paz Díez Arcón (Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas - Filología - Universidad Nacional de Educación a Distancia)
  • Idioma: Español
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056. Línea 9. El Aprendizaje-Servicio como herramienta al servicio de la sociedad. Una experiencia con el Ayuntamiento de Madrid 12' 58''

056. Línea 9. El Aprendizaje-Servicio como herramienta al servicio de la sociedad. Una experiencia con el Ayuntamiento de Madrid

  • Miryam C. González Rabanal (Economía Aplicada y Gestión Pública - Derecho - UNED)
  • Idioma: Español
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059. Línea 3. Análisis de los resultados de la implementación durante dos cursos académicos de la evaluación continua reforzada (60/40) en la asignatura Historia Contemporánea de España I (1808-1923) 14' 36''

059. Línea 3. Análisis de los resultados de la implementación durante dos cursos académicos de la evaluación continua reforzada (60/40) en la asignatura Historia Contemporánea de España I (1808-1923)

  • Josefina Martínez Álvarez Historia Contemporánea - Geografía e Historia - UNED
  • Idioma: Español
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