¿Transmisión o diálogo?: análisis de la retroalimentación post-observación y sus límites para la formación de la autorregulación docente.
II Jornadas Internacionales de Innovación Docente (Comunicaciones)
La competencia profesional docente inclusiva en la formación práctica de futuros docentes: herramientas para su evaluación
Práctica Pedagógica Inicial y su incidencia en la construcción de la identidad profesional docente en los estudiantes de una licenciatura en modalidad de educación a distancia
Del aula universitaria al aula escolar: experiencia de tutorización del Prácticum en el Grado de Educación Primaria a través de entornos virtuales
Competencias comunicativas digitales en la formación inicial del profesorado: claves para el Prácticum en entornos híbridos
Formación del tutor de prácticas en contextos profesionales de Formación Profesional
Tutores de práctica y la asociación universidad-escuela en la formación práctica de la carrera de educación primaria
La supervisora de centro de prácticas como agente articulador: modelo de acompañamiento institucional en una universidad en línea
La coordinación de las prácticas académicas curriculares en la UNED de Pontevedra
¿Los proyectos de desarrollo educativo pueden vincular a la universidad con los centros de práctica docente?
El Choque con la Realidad en Docentes Principiantes de Matemática: resonancias del Prácticum en los inicios de las Trayectorias Profesionales en el Nivel Secundario
Inserción laboral de egresados universitarios: competencias mejor valoradas en su desempeño profesional
