El aula invertida universitaria: Aprendizaje acelerado, percepción del proceso de aprendizaje y autoestima del estudiante

Inauguración del Seminario Internacional Social Network, Interlingüística y Enseñanza de Lenguas

El aula invertida universitaria: Aprendizaje acelerado, percepción del proceso de aprendizaje y autoestima del estudiante

Redes Sociales para expandir el aprendizaje

Aprendizaje del inglés a través de redes sociales: el caso concreto de Twitter con alumnado de bachillerato

Enseñanza/Aprendizaje de FLE en el Grado de Turismo a través de las redes sociales

Desarrollo de las destrezas orales en lengua inglesa L2/LE a través de la red social TikTok

La enseñanza de la concordancia gramatical en el aula de italiano como lengua extranjera (nivel A1) a través del aprendizaje mediante tecnología móvil (MALL)

Verso una didattica delle emozioni e dell’empatia: l’approccio umanistico affettivo tra teoria e casi pratici

La enseñanza de lenguas extranjeras mediante la Realidad Virtual (VR) y Realidad Aumentada (AR). Desarrollo de la competencia intercultural

Hacia una metodología innovadora del análisis del discurso político

Lo studio della lingua italiana attraverso l’approccio letterario e culturale

Il teatro nell’insegnamento-apprendimento delle lingue

Tecnología e innovación en Francés como Lengua Extranjera, perspectiva histórica

L’interculturalità come componente dell’apprendimento emotivo nel metodo umanistico-affettivo

Análisis del discurso político a través del uso de la tecnología: una propuesta didáctica

Nuevos roles docentes en la implementación de las RRSS durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras

Redes sociales para el aprendizaje de lenguas: el desarrollo de la competencia pragmática

Proyecto Internacional Social Network Interlingüística L1/L2 para estudiantes de Grado I

Proyecto Internacional Social Network Interlingüística L1/L2 para estudiantes de Grado II

Clausura del Seminario Internacional Social Network, Interlingüística y Enseñanza de Lenguas