Experimentando la programación visual por bloques en la enseñanza elemental

Presentación de la Línea 3. Mejora de la metodología de producción de recursos didácticos por medio de diferentes formatos (texto‚ audiovisual‚ etc.) para diferentes canales (aula virtual‚ canal UNED‚ Youtube‚ …)

Análisis de los contextos de Prácticas en el Grado de Psicología a partir de la Teoría de la Actividad

Puesta en práctica de las TICs en la UNED

Nuevos formatos para la docencia, ¿qué podemos hacer?

Vídeos interactivos. Un estudio de su utilidad

Videojuegos: un nuevo recursos didáctico

Open Linguistic Glossary Applications: The Syntax Tree Generator

Descubrir "El Confital". Un viaje virtual por el patrimonio natural, etnográfico e histórico

Experimentando la programación visual por bloques en la enseñanza elemental

Rutas virtuales en 3D para las prácticas on-line del curso virtual sobre la Geodiversidad de España

Las herramientas visuales y su efecto en el impulso de los resultados académicos y la empleabilidad de los estudiantes universitarios

El story-map como herramienta didáctica y divulgativa en el ámbito de la Arqueología

El subtitulado. Una propuesta multiplicadora del impacto audiovisual

Elaboración de materiales didácticos multimedia en el Centro Asociado UNED Ponferrada

Listas de Reproducción en YouTube para facilitar el aprendizaje en la asignatura Metodología de la Investigación Cuantitativa

Nuevos roles en la docencia y tutorización de un MOOC integrado en la enseñanza formal

Otras herramientas para el análisis de textos literarios: el metacomentario digital

Producción de recursos didácticos por parte del profesorado en formación a través de la alfabetización audiovisual y la práctica performativa