La influencia del currículum oculto en la igualdad de género
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En la tesis que estamos desarrollando se descifra el interrogante de reconocer cuál es el escenario actual en el que se encuentra la igualdad de género en la docencia. Para ello, el principal objetivo de esta investigación requiere diagnosticar el estado de la igualdad de género en las instituciones educativas españolas, con la intención de revisar el cumplimiento de la Agenda 2030, al tiempo que, se señalen los elementos que trasmiten los sesgos de género desde el currículum oculto. Así mismo, también se pretende dar respuesta al interrogante de cómo afecta el bienestar psicológico de los docentes a la promoción de modelos coeducativos e inclusivos dentro de las aulas. Para lograrlo, se ha analizado si los docentes que experimentan altos niveles de estrés y carga emocional pueden presentar dificultades para brindar la atención y el apoyo adecuado a los estudiantes, lo que puede afectar negativamente al rendimiento académico de los escolares y al impulso de las prácticas coeducativas. Para realizar todas estas acciones se evaluarán las creencias y percepciones del profesorado en el ámbito educativo con la intención de descubrir las correlaciones entre el bienestar psicológico y el resto de elementos.
Línea del PDE: 3. Diversidad, intervención y sostenibilidad en contextos educativos.
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Ignacio Moya Díaz-Agero Doctorando UNED
