El lenguaje visual del cine en la clase de historia

Apertura del curso

Ponencia de María Claudia López Sorzano

Políticas públicas de memória e educação patrimonial na iberoamerica. coopmar – um projecto em acção

El patrimonio cultural y su construcción histórica. evolución e hitos para una aproximación desde la educación

Presentación y Moderación

Presentación del proyecto AMERMAD

Traducción, historia global y contextos

Grecia y Roma hispanoamericanas. El legado clásico en América latina

Turno de Preguntas

Aproximación geográfica, histórica, política y cultural al caso de la ciudad puerto de valparaíso, nodo de un sistema global.

Entre el mar y las palmeras: patrimonio portuario en México (1920-1970)

La trascendencia patrimonial de los puertos en la constitución del vínculo entre continentes y océanos

Las ciudades portuarias regionales, el patrimonio histórico y el desarrollo sustentable

El patrimonio marítimo de Galicia: historia, conservación y valorización

Historia e historias en riesgo. Patrimonio marítimo de las ciudades puerto portuguesas: el Astillero da la Cruz y el Padrão dos Descobrimentos

Educación no formal: oportunidades en el sitio arqueológico Panamá Viejo

Patrimônio cultural e memórias mestiças capixabas: a comunidade das paneleiras de vitória-es e a tradição do fabrico das panelas de barro

Entre el viejo y el nuevo mundo: materiales para el estudio de las migraciones, siglos XVI-XIX

El lenguaje visual del cine en la clase de historia

El empleo de las fotografías como recurso didáctico en la enseñanza de la historia contemporánea: el caso de los manuales escolares