Proceso de inclusión en poblaciones vulnerables desafíos para la educación superior en México

La educación inclusiva ha adquirido un especial énfasis durante los últimos años en México, representando uno de los principales retos en el sistema educativo. Esto implica en las escuelas una restructuración en el currículum, ambientes de aprendizaje, actitudes, cultura y actividad pedagógica. El presente estudio tiene como objetivo evidenciar los principales indicadores de inclusión y exclusión para evidenciar los retos y desafíos en la educación básica en Sonora, México. Se realizó una investigación bajo un enfoque mixto, con diseño no experimental-transeccional, en el que participaron 225 profesores de educación primaria del Estado de Sonora, México. Se aplicó el índice de inclusión (Both y Ainscow, 2000) para medir las dimensiones de políticas, prácticas y cultura. Como principales desafíos, tras el estudio, destacan: inversión económica en recursos materiales: instalaciones adecuadas a las necesidades de los alumnos, materiales, equipo y mobiliario; recursos humanos: maestros d e apoyo, especialistas, equipo multidisciplinario; organización y planificación: modificación de enfoques y contenidos, elaboración de programas para la atención de cada tipo de diversidad, disminución de alumnos en el aula. En lo que refiere a aspectos educativos y pedagógicos, es indispensable y necesario una formación inicial en el profesorado, capacitaciones y actualización permanente para la mejora de la innovación educativa donde se involucre la investigación como una competencia necesaria en la práctica docente inclusiva.

• Blanca Aurelia Valenzuela profesora de la Universidad de Sonora, México
• Raquel Viejo Montesinos realizadora UNED Media