¿Que se aprende haciendo prototipos de Robots?
En su justa medida, el aprendizaje basado en proyectos (ABP) aporta conocimientos y habilidades al alumno de una manera natural y motivadora, mudando la inadecuada orientación a la pasividad del estudiante, que caracteriza nuestros tradicionales sistemas de enseñanza, en una actitud de compromiso que le ayuda a vencer obstáculos y le hace consciente de sus propias capacidades, aumentando su motivación y autoestima. La creatividad, la integración y aplicación de conocimientos, la iniciativa, la auto-organización, la búsqueda activa de soluciones, el trabajo en equipo, la capacidad crítica y otras muchas, son competencias transversales que se trabajan de manera casi imperceptible durante el desarrollo de este tipo de actividades. Pero su aplicación puede ser complicada y no está exenta de dificultades que hacen necesaria su dosificación y uso meditado. Coste, sobrecarga de trabajo para los alumnos y profesores, dificultad de una evaluación objetiva o disponibilidad de recursos tecnológicos, son obstáculos que los profesores que se disponen a incluir la ABP dentro de las actividades de su asignatura, deben sopesar con detenimiento. La robótica, por la facilidad con la que crea expectativas de éxito, por su carácter de tecnología aplicada y, muy especialmente, por su condición de disciplina integradora, es una asignatura idónea para abordar este tipo de metodología de aprendizaje. En esta charla, se va a presentar algunas de las experiencias obtenidas tras su aplicación en la ETSI Industriales de la UPM durante varios cursos, tratando de enjuiciar de manera objetiva las ventajas y dificultades que de ella se derivan, mostrando el proceso seguido, los recursos utilizados, en particular los asociados al prototipado rápido, los resultados obtenidos, las carencias encontradas y los errores cometidos.
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Antonio Barrientos Cruz profesor titular , Universidad Politécnica de madrid
Documentación adjunta
