Debate y aportaciones a la mesa 4

Acto de apertura Jornada de intercambio y análisis profesional universitario

La Lengua de Signos Española como asignatura transversal en la universidad

La Lengua de Signos Española en formación oficial y enseñanza de idiomas: experiencia en la UNED

El papel de las tecnologías en la enseñanza de las lenguas de signos y su revitalización

Proyecto de Revitalización de la LSE a través de un proyecto de Investigación-Acción y Aprendiza- je-Servicio en las asignaturas del área de Lingüística General de la Universidad de Sevilla.

Estudios Culturales sobre la Comunidad Sorda y Sordociega

¿Aventura o locura? Reflexiones sobre mi experiencia de estudiante sorda en un mundo universi- tario oyente

Implantación del Grado en LSE y Comunidad Sorda en la URJC: proyecto de desarrollo

¿Por qué son necesarios los estudios filológicos de la LSE? Una reflexión desde la Universidad de Vigo

Reflexiones sobre las actividades en torno a la lengua de signos española en las universidades andaluzas

Debate y aportaciones a la mesa 2

Cuestionarios para investigaciones en lengua de signos

Reflexiones sobre el perfil socioprofesional del intérprete de lengua de signos española.

Acreditación de intérpretes jurídicos de LS en México: experiencias y propuestas.

La evaluación del modelo educativo bilingüe (intermodal/bimodal) a través de la investigación-ac- ción

La lengua de signos española en un programa de actividades de formación inicial de profesorado de Educación infantil

Experiencias en formación e investigación sobre la LSE desde la Universidad de Sevilla

Elaboración de recursos para la intervención logopédica-educativa en la modalidad bilingüe inter- modal

La Lengua de Signos Española en la Universidad de Valladolid: 1992 – 2020. Afrontando los nuevos retos de la formación, la investigación y la acreditación de competencias.

Debate y aportaciones a la mesa 4