Del tutor experto al aprendizaje bidireccional: repensar la acción tutorial en los ecosistemas formativos con estudiantes con experiencia profesional
Este trabajo analiza una experiencia de tutoría de prácticas en el Máster en Orientación Laboral de la Universidad de Oviedo, desarrollada en una entidad colaboradora del SEPEPA. A partir del aprendizaje experiencial y dialógico, se plantea un modelo de tutoría basado en la reciprocidad formativa, donde tutor y estudiante aportan conocimientos y competencias en un proceso bidireccional. La experiencia evidencia que este enfoque transforma la relación tradicional asimétrica en una construcción compartida del conocimiento. Se propone avanzar hacia modelos de tutoría dinámicos y flexibles que reconozcan los saberes previos de los estudiantes con trayectoria profesional.
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José Luis Fernández Jerez
