El niño deficiente, un enfoque integral de su educación
13 - Niño deficiente: un enfoque integral de su educación. El. 1ª parte
El programa 'Vida y Salud', coordinado por profesores de la UNED, aborda el tema del niño deficiente desde un enfoque integral de su educación. Encarnación Nouvilas, profesora de la UNED, preparó el espacio con la participación de Maruja Olacia y Javier Rueda, profesionales del Centro de Estimulación, Orientación y Prevención de la Subnormalidad (CEOPR). Se define la educación especial como una intervención preventiva, recuperadora y modificadora para niños y adolescentes con trastornos o disminuciones en capacidades intelectuales, motóricas o sensoriales. Se analizan las causas de la deficiencia, clasificándolas en prenatales (hereditarias, congénitas, enfermedades maternas, toxicomanías), perinatales (complicaciones en el parto como el uso de fórceps o anoxia) y postnatales (intoxicaciones, infecciones, traumatismos, ambientalismo o falta de estímulos). Se discuten los tipos de deficiencias: sensoriales (ceguera, sordera), motóricas, intelectuales y comportamentales (autismo, psicosis). Los intervinientes enfatizan el cambio social hacia el reconocimiento del derecho a la educación para niños deficientes, promoviendo el diagnóstico temprano y la estimulación precoz desde el nacimiento hasta los tres o cuatro años para maximizar el desarrollo funcional. También se destaca el papel del jardín de infancia como puente hacia la escolarización, facilitando el contacto social y la adquisición de aprendizajes básicos. El programa subraya la necesidad de una estimulación sistemática y secuencial adaptada a los déficits individuales. La discusión sobre las estadísticas de deficiencia en España revela la falta de cifras concretas debido a la variabilidad de criterios en los censos.
Autor: Nouvillas, Encarnación
Título original: Niño deficiente: un enfoque integral de su educación. El. 1ª parte
Participante: Encarnación Nouvilas
Participante: Maruja Olacia
Participante: Javier Rueda
