Nuevos paradigmas para la educación cívica en los textos escolares, estudio de casos de algunos países de América Latina
Nuevos paradigmas para la educación cívica en los textos escolares, estudio de casos de algunos países de América Latina
En esta conferencia se analiza una muestra de textos escolares de Ciencias Sociales utilizados en escuelas primarias y secundarias de Ecuador, Colombia y Costa Rica desde finales del pasado siglo, para indagar qué transformaciones se han producido en ellos no solo en los valores encaminados a crear sentimientos de identidad y cohesión, sino también en las formas de transmisión de los mismos a través de la escuela. Asistimos a unos cambios trascendentales que afectan al mundo contemporáneo, y las estrategias para crear valores de integración ciudadana han tenido necesariamente que cambiar, a pesar de que algunos de los paradigmas patrióticos o religiosos, con sus discursos y símbolos tradicionales, se mantengan y convivan en la cultura escolar. En la conferencia se identifica el surgimiento de nuevos mitos, símbolos y paradigmas, “competentes” desde el punto de vista emocional, que a través de los textos escolares persiguen nuevas estrategias para conseguir el objetivo de la cohesión social que se ha encomendado tradicionalmente a la escuela.
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Gabriela Ossenbach Sauter catedrática de Historia de la Educación, UNED
