Diseñando experiencias de alfabetización digital en entornos virtuales con colectivos en riesgo de exclusión social

Se aborda una síntesis de las ideas fundamentales que configuran el modelo pedagógico que permite tomar decisiones a la hora de diseñar una experiencia de de alfabetización digital en entornos virtuales con colectivos en riesgo de exclusión social. Estas decisiones tienen que ver con el contexto y destinatarios del curso, con las finalidades del mismo y las competencias que se pretenden desarrollar con él, las estrategias de comunicación para la creación de comunidades de aprendizaje, la selección y organización del contenido, actividades y metodología, evaluación, etc.

Instituciones: Universidad de Oviedo, Universidad de Cantabria, Universidad Nacional de Educación a Distancia.