¿Es posible reducir la brecha en rendimiento espacial entre chicos y chicas? Estudios dirigidos desde la UNED aplicados en distintas etapas educativas no han encontrado diferencias consistentes en capacidad espacial entre chicas y chicos en todas las edades y demuestran que la capacidad espacial, que juega un papel fundamental en el acceso a carreras científico-técnicas , se puede entrenar y mejorar. El estudio analiza el papel que desempeñan los estereotipos de género en el pensamiento espacial y la forma de reducirlos, así como la importancia de que familia y escuela faciliten un acceso igualitario a juegos, videojuegos y otros materiales de cara a eliminar las diferencias de sexo en la sociedad del conocimiento.

• María José Contreras Alcalde equipo docente, UNED
• María Rosa Elosúa de Juan profesora del Departamento de Psicología Básica I, UNED
• Antonio Rodán González investigador, profesor, Universidad San Pablo-CEU
• Laura Fernández Méndez investigadora del Departamento de Psicología Básica I, UNED
• Realizador: María Teresa Pérez Albéniz Martínez redactora - locutora, CEMAV, UNED