Teoría y métodos educativos

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Fecha: 05/2022

024. Línea 7. Herramienta de autoevaluación con navegación dirigida por conceptos para el aprendizaje de esquemas algorítmicos 10' 03''

024. Línea 7. Herramienta de autoevaluación con navegación dirigida por conceptos para el aprendizaje de esquemas algorítmicos

  • Fernando López Ostenero, Lenguajes y Sistemas Informáticos - ETSI Informática - UNED
  • 13 may 2022
006. Línea 3. Experiencia docente de evaluación continua y su influencia en el rendimiento académico del estudiante 10' 10''

006. Línea 3. Experiencia docente de evaluación continua y su influencia en el rendimiento académico del estudiante

  • Alejandro González Pociño (CC. Materiales e Ingeniería Metalúrgica - E.I.M.E.M. - Universidad de Oviedo
  • 13 may 2022
041. Línea 4.Briefing y debriefing en la defensa del Trabajo Fin de Máster: aplicando la simulación en postgrado 9' 16''

041. Línea 4.Briefing y debriefing en la defensa del Trabajo Fin de Máster: aplicando la simulación en postgrado

  • María del Mar Molero Jurado (Departamento de Psicología - Facultad de Educación - Universidad de Almería; Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED))
  • 12 may 2022
040. Línea 6. Utilización de las TIC de forma intensiva con podcast: a propósito del RD822/2021 9' 25''

040. Línea 6. Utilización de las TIC de forma intensiva con podcast: a propósito del RD822/2021

  • José Luis Zamora Manzano (Ciencias Jurídicas Básicas - Ciencias Jurídicas - Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
  • 6 may 2022
017. Línea 1. Innovación docente en la concienciación del comercio justo 8' 29''

017. Línea 1. Innovación docente en la concienciación del comercio justo

  • Cristina Miragaya Casillas (Economía Aplicada - Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas - Granada)
  • 6 may 2022
085. Línea 7. Bases empíricas de los estudios sobre la dimensión jurídica de la Cibercultura en el marco normativo de la UE 8' 55''

085. Línea 7. Bases empíricas de los estudios sobre la dimensión jurídica de la Cibercultura en el marco normativo de la UE

  • Salvador Pérez Álvarez (Derecho eclesiástico del Estado - Derecho - UNED)
  • 12 may 2022
0481-065. Linea 6. FiloBot II: Diseño de un chatbot interactivo como herramienta para la resolución de dudas, aprendizaje participativo, y disminución del abandono universitario en el ámbito de las filologías 8' 40''

0481-065. Linea 6. FiloBot II: Diseño de un chatbot interactivo como herramienta para la resolución de dudas, aprendizaje participativo, y disminución del abandono universitario en el ámbito de las filologías

  • Inmaculada Senra Silva (Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas - Filología - UNED)
  • 12 may 2022
027. Línea 1. “Legal Books Coffee Meetings”: un proyecto de innovación docente para potenciar la lectura y debate de los estudiantes 5' 12''

027. Línea 1. “Legal Books Coffee Meetings”: un proyecto de innovación docente para potenciar la lectura y debate de los estudiantes

  • Joaquín Sarrión Esteve (Derecho Constitucional - Derecho - Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED))
  • 13 may 2022
060. Línea 3. Desarrollo de rúbricas automatizadas para la aplicación ENVITOUR propuesta metodológica de asignatura UNED 60/40 10' 58''

060. Línea 3. Desarrollo de rúbricas automatizadas para la aplicación ENVITOUR propuesta metodológica de asignatura UNED 60/40

  • Mª Ángeles Escobar Álvarez (Facultad Filología, UNED)
  • 27 may 2022
007. Línea 3. Orientación al logro y satisfacción académica. El rol mediador de la adquisición de competencias en la evaluación continua en la Educación Superior a Distancia 11' 33''

007. Línea 3. Orientación al logro y satisfacción académica. El rol mediador de la adquisición de competencias en la evaluación continua en la Educación Superior a Distancia

  • Cristina García Ael (Psicología Social y de las Organizaciones - Facultad de Psicología - UNED)
  • 26 may 2022