Teoría y métodos educativos

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2022

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100. Línea 5. Flipped classroom y aprendizaje a distancia, una método para promover el aprendizaje activo del alumnado
Meriam Boulahrouz (Teoria de la educación - Educación - UNED)
31/05/2022
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101.Línea 5. La docencia sincrónica o dual en las tutorías de la UNED. El caso de la asignatura Historia del Delito y del Castigo en la Edad Contemporánea en el Centro Asociado del Campo de Gibraltar
Francisco Javier Sanjuán Andrés (CA Algeciras UNED)
31/05/2022
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105. Línea 2. Elaboración de una Guía de orientaciones para integrar el enfoque inclusivo en las asignaturas del Grado de Educación Infantil
Nuria Manzano Soto, MIDE II - Educación - UNED
31/05/2022
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108. Línea 1. Etwinning como herramienta de colaboración docente y discente en la era digitial
Laura Hernán Miguélez (Estudiante UNED)
31/05/2022
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032. Línea 1. Las telerecensiones como herramienta de innovación educativa
Cristina Benlloch Domènech (Sociologia i antropologia social - C. Socials - Universitat de València)
31/05/2022
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0485-069. Línea 2. Programas de apoyo y acompañamiento de estudiantes en la asignatura Historia Antigua de la Península Ibérica II: épocas tardoimperial y visigoda. Planteamiento y resultados preliminares
José Nicolás Saiz López (Departamento de Historia Antigua - Facultad de Geografía e Historia - UNED)
31/05/2022
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031. Línea 7. Las cápsulas como recurso educativo audiovisual, digital, abierto y asíncrono
Rubén Castro Redondo (Historia Moderna y Contemporánea - Facultad de Letras - Universidad de Cantabria)
31/05/2022
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096. Línea 1. Olimpiada Infográfica: una propuesta de innovación docente para la transferencia del conocimiento
Ángel Pazos-López (Historia del Arte - Geografía e Historia - Universidad Complutense de Madrid / Universidad Nacional de Educación a Distancia)
31/05/2022
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0483-067. Línea 8. El programa ProgRes(a)-2: Una experiencia exitosa de la Facultad de Ingeniería, UCAB, durante la pandemia
Marielena Mestas P. (Materias Comunes - Ingeniería - Universidad Católica Andrés Bello)
31/05/2022
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062. Línea 1. Implementación de actividades Flipped Clasroom en al asignatura de Psicología Social (Sociología/Antropología): Hacia una asignatura UNED 60/40
Antonio Bustillos López (Psicología Social y de las Organizaciones - Psicología - Universidad Nacional de Educación a Distancia)
31/05/2022
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