Evolución y Dimensiones de la Didáctica Contemporánea
16 - Principales dimensiones de la Didáctica Contemporánea
La didáctica contemporánea se centra en la enseñanza como una ciencia normativa dentro de la educación. Las diferentes influencias políticas, sociales y económicas han modelado su evolución histórica, desde las bases filosóficas de Comenio hasta el enfoque empírico de Pestalozzi, quien introdujo la psicología en el aprendizaje. La evolución metodológica ha pasado por etapas como la normativa formal y sistemática, con aportaciones de Gerbard y la incorporación de la psicología como base fundamental. Wilman introdujo una dimensión sociológica e histórica, y Lay avanzó hacia métodos experimentales, evidenciando un cambio hacia el enfoque científico en la didáctica.
En el siglo XX, la didáctica se alejó de las teorías tradicionales para convertirse en una práctica inductiva, influenciada por la psicología, sociología y tecnología. Este cambio ha llevado a una sistematización de la enseñanza mediante programas y métodos tecnológicos, facilitando la interacción entre profesores y estudiantes. La didáctica contemporánea busca integrar aportaciones de diversas ciencias para mejorar su enfoque educativo. Esto incluye definir objetivos, seleccionar actividades y evaluar a los estudiantes de acuerdo con las metas establecidas, adaptándose a los cambios en los contextos políticos, socioeconómicos y culturales.
Autor: Fernández Pérez, Mª Dolores
Título original: Principales dimensiones de la Didáctica Contemporánea
Participante: María Dolores Fernández Pérez
Participante: Fernández Huerta
Participante: Comenio
Participante: Pestalozzi
Participante: Gerbard
Participante: Otto Wilman
Documentación adjunta
