Nuestro invitado de hoy es un neurobiólogo que nos deja unas cuantas ideas claras sobre cómo aplicar la neurobiología en el aula aprovechando lo que se sabe acerca de cómo funciona nuestro cerebro. Desmonta mitos sobre este órgano y nos ofrece consejos para enseñar y aprender mejor basados en la evidencia científica. Por ejemplo, que nuestro cerebro funciona de forma secuencial y por eso es más eficaz cuando se centra en una sola cosa. Pero para aprender mejor algo nuevo, necesitamos no solo que nos resulte interesante y atractivo, sino que nos llegue a través de varios sentidos. Además, la práctica de algo es lo que nos lleva al conocimiento, por eso las clases interactivas, en las que los alumnos participan, son mucho más eficaces. La repetición y el uso de varias fuentes también ayudan a aprender mejor.

• Sergio Casas Tintó profesor de Neurobiología del Desarrollo, jefe del grupo de Modelos de Enfermedades Humanas en Drosophila del Instituto de Investigación de Enfermedades Raras en el Instituto de Salud Carlos III, UAM
• Esther Méndez Pérez profesora del Departamento de Economía Aplicada e Historia Económica, UNED
• Berta Sánchez García profesora tutora del Máster en Formación del Profesorado en la especialidad de Economía y Empresa, UNED, y profesora de Formación y Orientación Laboral (FOL) en el IES Arquitecto Ventura Rodríguez, UNED
• Redactor: Clara Gómez Sánchez redactora - locutora, UNED Media, UNED