PC. Del cerebro a la realidad virtual: cómo la neuroimagen evidencia el neuroaprendizaje

Sesión de apertura de la 11ª edición de la Conferencia Ibérica de Innovación con Tecnologías de la Información y la Comunicación (ieTIC 2025)

AI-Assisted Instruction

Revolución humano-tecnológica: transformando el aprendizaje del futuro

Innovación disruptiva en la educación: desafíos y oportunidades para el futuro

Barreras para una Educación Inclusiva en los centros educativos

Introducción a la investigación histórica a través de la enseñanza online: gestión y preparación de materiales para la realización de un MOOC

Desafios pedagógicos da inteligência artificial em contexto de formação inicial de professores

Competencias Digitales en Docentes de Educación Infantil en Paraguay: Clave para el aprendizaje actual

Influencia de las herramientas digitales en la enseñanza universitaria contemporánea

Laboratorio remoto de robótica basado en la plataforma de laboratorios remotos Arduino de la UNED

Calidad en entornos digitales híbridos: claves para un aprendizaje transformador

El futuro del aprendizaje: uniendo mundos presenciales y virtuales

PC. Del cerebro a la realidad virtual: cómo la neuroimagen evidencia el neuroaprendizaje

Design thinking en el metaverso: aprendizaje inmersivo en un entorno de emprendimiento

Accesibilidad e inclusión en la Educación Virtual para adultos: Diseño Universal de Aprendizaje y Personas con Discapacidad Sensoriales

Creación de recursos educativos innovadores con herramientas de inteligencia artificial generativa, para promover la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes a través de la clase invertida

Emplogame: Gamificación y aprendizaje basado en juegos para la mejora de la empleabilidad juvenil en contextos de vulnerabilidad

El uso responsable de la Inteligencia Artificial en la Educación y la formación

Diseño universal para el aprendizaje: Ejemplos de cómo aplicarlo a través de la tecnología actual

Espacios híbridos de aprendizaje: innovación, flexibilidad y accesibilidad