Las Universidades, como espacios de interacción en los que las mujeres hemos ido desarrollando todavía con dificultad nuestras carreras, son ámbitos cruzados por relaciones de poder donde desde el último tercio del siglo XX la teoría feminista identificó barreras específicas que constituyen obstáculos para la igualdad académica. La sistematicidad y el carácter estructural de esos entornos hostiles son visibles en los espacios de poder formal masculinizados, pero menos visibles en el diseño de nuestros proyectos laborales e intelectuales donde el equilibrio entre vida personal y profesional (señalada por Mary Wollstonecraft en 1792) representa todavía un desafío. Ese desequilibrio no es personal, es político porque implica relaciones de poder. Y la resolución difícilmente sea individual. El género y la edad constituyen sin duda variables significativas para evaluar la equidad de las reglas académicas, y el "siempre se ha hecho así" nos interpela a discutir su sentido y sus efectos. Los espacios de autoridad que vamos logrando las mujeres son nudos en una red de alianzas para cambiar no sólo nuestros destinos personales sino también para comprometernos a enfrentar las violencias estructurales en las instituciones académicas. Nombrar e identificar esas barreras, compartir estrategias y revisar las normas, pero sobre todo escuchar las voces diversas que constituyen el ámbito de trabajo y estudio reconociendo el valor de sus distintas experiencias, son el camino para evitar entornos hostiles que desanimen la construcción plural de los saberes y nos acerquen a los ideales humanos del conocimiento.

• Diana Maffía docente, Instituto de Investigaciones y Estudios de Género de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires
• Adriana Kiczkowski Yankelevich secretaria académica del Máster Universitario en Estudios de Género y profesora del Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, UNED