The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Adolescents (UP-A) applied to prevent and/or reduce emotional problems and improve psychological wellbeing in adolescents

Inauguración del VI Foro de Investigadores en Formación

Comité de ética: ¿Cuál es su función?

¿Cuándo nuestras investigaciones afectan a las personas?

Normativa sobre el uso de animales de experimentación en la investigación

Debate sobre la Mesa Redonda. Ética e integridad en la investigación y en la formación de investigadores: un desafío

El papel de la regulación emocional en adultos con TDAH: una revisión sistemática

Individual differences and task familiarity in illusion of control

Los sueños, sueños son…aunque no siempre los recordemos. Frecuencia y claridad del recuerdo de sueños en una muestra de adultos jóvenes

Afecto y Variabilidad de la Frecuencia Cardiaca

Los efectos del entrenamiento multidominio en adultos mayores sanos: una revisión sistemática y meta-análisis de tres niveles

El efecto de la intensidad de ejercicio físico sobre la memoria y priming afectivo en una muestra de adultos jóvenes

Personal Digital Assistant para personas con deterioro cognitivo leve

Insatisfacción con la imagen corporal en varones adolescentes en relación con el uso de las redes sociales y la autoestima corporal.

Intervenciones Preventivas para Población Infantojuvenil que Convive con Padres y Madres con Trastorno Mental

Sintomatología postraumática y estrategias de regulación emocional cognitiva en mujeres víctimas de violencia de género

Aplicación de la Terapia de Aceptación y Compromiso en Pacientes Diagnosticados de Lupus Eritematoso Sistémico: Estudio de la Eficacia de un Protocolo de Intervención Breve en Pacientes Navarras

La Generatividad a través de la Cultura. Una revisión sistemática

El Cuestionario de Intención Emprendedora Social (CIES): Desarrollo y validación intercultural en Chile y España

La devaluación agéntica es más humillante que la comunal. O por qué “¡¡inútil!!” duele más que “¡¡mala persona!!”

El papel de las creencias implícitas en la primera fase del proceso emprendedor en estudiantes universitarios