Acciones de mejora para el desarrollo del TFM en el Máster de Intervención Educativa en Contextos Sociales: resultados iniciales

01/06/2017
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Esta comunicación nace de la experiencia de la actividad de innovación docente que se enmarca dentro del Máster de Intervención Educativa en Contextos Sociales. Se pretende analizar y mejorar el procedimiento de presentación y defensa del Trabajo de Fin de Máster (TFM) de los estudiantes. El objetivo principal es presentar unos primeros resultados en relación a la valoración de los estudiantes sobre las acciones de innovación llevadas a cabo para la mejora de los TFM. La recogida de datos se realiza en tres momentos diferentes en relación a las tres convocatorias de presentación del TFM (febrero, junio y septiembre). En esta comunicación se presentan los resultados de septiembre de 2016. Se trata de un estudio descriptivo en el que se remite un cuestionario on line a los estudiantes que ya han defendido su TFM. Han participado un total de diez estudiantes. Entre los resultados destaca que la mayoría de estudiantes valoran las acciones de manera muy positiva, tanto la guía, el documento de orientaciones para el estilo académico, como la rúbrica. En el punto en el que hay más controversia es en la plantilla de propuesta de TFM.

Francisco Javier García Castilla profesor del Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales, UNED

Ángel de Juanas Oliva profesor del Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social, UNED

Ana Eva Rodríguez Bravo profesora ayudante del Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social, UNED

Eloy Vírseda Sanz profesor Departamento de Trabajo Social, UNED

Miguel Melendro Estefanía profesor del Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social, UNED

José Antonio Tarazaga Blanco realizador CEMAV, UNED