Análisis de la metodología del proceso de tutorización del Trabajo Fin de Máster: el punto de vista del profesor

En el campo de las filologías se ha detectado una carencia significativa con respecto a la metodología de trabajo para la tutorización a distancia del Trabajo Final de Máster (TFM), que es uno de los requisitos para la obtención del título, según la normativa sobre el Espacio Europeo de Educación Superior. El objetivo de este proyecto es realizar un análisis a gran escala y exhaustivo de las necesidades y opiniones de los profesores que participan en once másteres de la facultad de Filología con respecto a la tutorización y evaluación de los trabajos finales. A través de un cuestionario se recaba información de los profesores sobre su experiencia en todo el proceso: la temática de los trabajos, la cantidad de tiempo invertida, las tareas realizadas durante la tutorización, la evaluación del TFM, la respuesta de los estudiantes, etc. Los datos indicarán la pertinencia de contar con directrices generales válidas para todos los másteres que agilicen el proceso de tutorización y faciliten la evaluación del TFM, de manera que el tutor vea rentabilizados el tiempo y esfuerzo invertidos.

• Araceli Gómez Fernández profesora Facultad de Filología, UNED.
• Inmaculada Senra Silva profesora del departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas. Facultad de Filología, UNED
• Nuria Polo Cano profesora del Departamento de Lengua Española y Lingüística General, Facultad de Filología, UNED
• Bernardo Gómez García realizador vídeo, UNED Media, UNED