El currículum oculto: aprendizajes informales en la educación
4 - Currículum oculto• en· la escuela, El
El concepto de currículum oculto hace referencia a los aprendizajes informales que se adquieren en la escuela, más allá del currículum oficial. Estos aprendizajes incluyen el desarrollo de habilidades sociales como aceptar el rol de estudiante, obedecer normas implícitas, y adaptarse a las interacciones jerárquicas dentro del entorno escolar. Aunque no son conocimientos formalmente enseñados, tienen un impacto significativo en la vida del estudiante, ya que influyen en cómo se comporta y se adapta a la estructura social de la escuela. Investigadores como Jackson introdujeron el término para describir estos procesos, y su estudio se ha ampliado para analizar cómo estas dinámicas contribuyen al control social y la reproducción de jerarquías dentro de la institución educativa.
Teóricos como Foucault y Apple han explorado cómo el currículum oculto está ligado al poder y el control dentro de las instituciones educativas. Foucault destacó que el poder disciplinario se manifiesta en la vigilancia y normalización a través del examen, mientras que Apple argumentó que la educación contribuye a la hegemonía ideológica al promover valores y normas de comportamiento como el sentido común. Estas corrientes teóricas sugieren que la escuela no solo transmite conocimientos formales, sino que también perpetúa estructuras de poder y control social a través de prácticas educativas implícitas, que son aceptadas sin cuestionamiento aparente por estudiantes y docentes.
Autor: Morgenstern, Sara
Título original: Currículum oculto• en· la escuela, El
Participante: Sara Morgenstern
Participante: Jackson
Participante: Goffman
Participante: Merton
Participante: Foucault
Participante: Michael Apple
Documentación adjunta
