Hablar de una escuela rural es hablar de arraigo, de una manera muy particular de habitar un territorio y mantenerlo vivo. La escuela rural tiene una identidad propia que responde a un entorno concreto y eso hace que sus formas de enseñar nos inviten a replantearnos cómo entendemos la educación.

Una propuesta de: Cristina Iglesias Barco, Roberto Albornoz Bravo, Adriana Afonso y Belén Ballesteros Velázquez

• Antonio Fernández Fernández profesor del Departamento de Geografía, UNED
• Roser Boix Tomás profesora titular del Departamento de Didáctica y Organización Educativa. Facultad de Educación, Universidad de Barcelona
• Antonio Moreno González Ex- director del Instituto Superior de Formación del Profesorado del MEC, actualmente impulsor de un grupo de trabajo para la formación de maestros y maestras en entornos rurales
• Ana Vallespín Gil Profesora CRA Olea (Aguaviva)
• Fátima Sánchez Martínez Madre CRA Olea (Aguaviva)
• María Carbó Vallespín Alumna CRA Olea (Aguaviva)
• Leo Crespo Bascones Alumno CRA Olea (Aguaviva)
• Desiree Berdie Directora CRA Somontano (Berge)
• Ana Luengo Jubierre Profesora CRA Somontano (Berge)
• Mª del Carmen Félez García Madre CRA Somontano (Berge)
• Alejandra García Alumna CRA Somontano (Berge)
• Realizador: Mayte Linares Gómez del Castillo realizadora UNED Media, UNED
• Locutor: Clara Gómez Sánchez redactora - locutora, UNED Media, UNED