III. Café docente POLISOC: Enseñar con IA en la educación universitaria a distancia. ¿El fin del ensayo como evidencia de aprendizaje?

La IA generativa altera el valor tradicional del ensayo y las PEC como evidencias de aprendizaje en la universidad a distancia. En esta sesión se abordará, desde una perspectiva práctica y crítica, cómo repensar la docencia virtual cuando herramientas capaces de generar textos completos cuestionan nuestras formas de evaluar.
A partir de experiencias docentes e investigación reciente, se analizarán formas de integrar la IA pedagógicamente: como herramienta para diseño de actividades, sparring cognitivo y desarrollo de competencias críticas (análisis de prompts, detección de sesgos, validación con fuentes académicas) que preparen egresados capaces de supervisar e interpretar outputs algorítmicos.
Se presentarán experiencias prácticas con PEC, donde estudiantes generan borradores con IA pero deben justificar transformaciones, contrastar con literatura verificada y documentar su proceso reflexivo, preservando autoría y esfuerzo cognitivo frente a la tentación de delegación acrítica.
La sesión está especialmente dirigida a profesorado universitario interesado en innovación docente, evaluación y diseño de actividades en entornos virtuales. Una invitación a repensar qué evaluamos, cómo lo evaluamos y qué tipo de egresados queremos formar en una universidad transformada por la IA.