Clausura: XVI Seminario Internacional de Investigación . Programa de doctorado en Filología. Estudios lingüísticos y literarios

Acto de Apertura del XVI Seminario Internacional de Investigación. Programa de doctorado en Filología. Estudios lingüísticos y literarios

La tesis doctoral, un proceso ubicado

Estructura modelo del TFG de Derecho Administrativo: una propuesta para las universidades españolas desde la lingüística aplicada

Impacto de la lengua materna en el aprendizaje del subjuntivo en español: análisis de cláusulas temporales con valor de futuro

La anticortesía en los vocativos disfémicos del habla femenina juvenil en la ciudad de Quito

Estimulación del habla con musicoterapia para una paciente con síndrome de Phelan-McDermid. Una tesis por compendio de publicaciones

Pronominal Verb Production in Intersemiotic vs Interlingual Translation Tasks. A Comparative Study

Rape Trauma Syndrome in Contemporary English Narratives

Rewriting the Future: Postcolonial Afrofuturism in Erna Brodber’s The Rainmaker’s Mistake

La "Alexisfera". Una comunidad artística en torno a la décima

Indicadores comunes en la inserción del canon literario nacional del siglo XX de las escritoras mexicanas publicadas

La relación de Fernando VII con el teatro y los espectáculos durante el Trienio Liberal

Trayectoria de la producción literaria de Anne Brontë: el viaje desde la voz de la fantasía al discurso feminista

Más allá de la disparidad estilística: La confluencia metafísica entre la obra de Edgar Allan Poe y Philip K. Dick.

Hércules, del mito al cómic

Pensamiento y práctica en las autorías teatrales francesas contemporáneas

Análisis de las características lingüísticas y afectivas de los hablantes de español de herencia en Japón: elaboración de un programa a través de materiales didácticos significativos

La escritura del exilio en la obra de Chahdortt Djavann

La Instrumentalización del Humor en "La Casa Redonda", de Louise Erdrich

Inteligencia Artificial y Análisis de Errores como Herramientas en el Desarrollo de la Competencia Pragmática en Aprendientes Lenguas Extranjeras