25/11/2022 | 02:09:15

Los propósitos de la evaluación: diagnóstico, formativo y sumativo. La evaluación criterial como referente del logro de competencias

Licencia: Copyright (Licencia propietaria)
Visto: 169 veces

Contenido de la misma colección

La dimensión pedagógica y social de la evaluación educativa. ¿Qué es y qué supone evaluar?
  • 18/11/2022 | 01:37:27

    • La dimensión pedagógica y social de la evaluación educativa. ¿Qué es y qué supone evaluar?

    Los propósitos de la evaluación: diagnóstico, formativo y sumativo. La evaluación criterial como referente del logro de competencias
  • 25/11/2022 | 02:09:15

    • Los propósitos de la evaluación: diagnóstico, formativo y sumativo. La evaluación criterial como referente del logro de competencias

    La construcción de los criterios de evaluación necesarios para el desarrollo de procesos auto-, co- y heteroevaluativos dentro de una unidad didáctica
  • 02/12/2022 | 01:52:22

    • La construcción de los criterios de evaluación necesarios para el desarrollo de procesos auto-, co- y heteroevaluativos dentro de una unidad didáctica

    La función de las herramientas de evaluación dentro de la evaluación formativa
  • 09/12/2022 | 02:15:36

    • La función de las herramientas de evaluación dentro de la evaluación formativa

    El plan de evaluación: los elementos que lo integran y su coherencia interna
  • 16/12/2022 | 02:08:40

    • El plan de evaluación: los elementos que lo integran y su coherencia interna

    VER TODOS

    Te puede interesar

    Presentación del Curso en la Facultad de Educación
  • 08/10/1998 | 01:09:40

    • Presentación del Curso en la Facultad de Educación

    Diseño y desarrollo del currículum, una actividad básica del profesorado
  • 15/10/1998 | 00:32:08

    • Diseño y desarrollo del currículum, una actividad básica del profesorado

    Pedagogía Diferencial o la educación de las diferencias humanas
  • 15/10/1998 | 00:31:48

    • Pedagogía Diferencial o la educación de las diferencias humanas

    Presentación de la Asignatura
  • 22/10/1998 | 00:13:19

    • Presentación de la Asignatura

    El método descriptivo
  • 22/10/1998 | 00:27:30

    • El método descriptivo

    ¿Qué es educar?. Presentación de la asignatura
  • 22/10/1998 | 00:23:21

    • ¿Qué es educar?. Presentación de la asignatura

    Objetivos y orientaciones metodológicas
  • 29/10/1998 | 00:15:18

    • Objetivos y orientaciones metodológicas

    Filosofía de la Educación
  • 29/10/1998 | 00:18:23

    • Filosofía de la Educación

    Introducción a la investigación en educación
  • 29/10/1998 | 00:31:55

    • Introducción a la investigación en educación

    Historia de la Educación. Presentación de la asignatura
  • 05/11/1998 | 00:16:50

    • Historia de la Educación. Presentación de la asignatura

    Didáctica II. Orientaciones
  • 05/11/1998 | 00:16:03

    • Didáctica II. Orientaciones

    Pedagogía Experimental III. Orientaciones
  • 05/11/1998 | 00:16:34

    • Pedagogía Experimental III. Orientaciones

    Técnicas de diagnóstico y evaluación educativa
  • 05/11/1998 | 00:16:30

    • Técnicas de diagnóstico y evaluación educativa

    Teoría y procesos de la orientación. Presentación y orientaciones
  • 12/11/1998 | 00:19:10

    • Teoría y procesos de la orientación. Presentación y orientaciones

    Marco conceptual de la Tecnología Educativa
  • 12/11/1998 | 00:31:47

    • Marco conceptual de la Tecnología Educativa

    Los centros universitarios de educación a distancia
  • 12/11/1998 | 00:12:19

    • Los centros universitarios de educación a distancia

    Presentación de la primera parte del Curso
  • 19/11/1998 | 00:05:23

    • Presentación de la primera parte del Curso

    Innovación educativa
  • 19/11/1998 | 00:08:14

    • Innovación educativa

    Educación Permanente. Presentación de la Asignatura
  • 19/11/1998 | 00:23:07

    • Educación Permanente. Presentación de la Asignatura

    Algunas teorías sobre la organización escolar
  • 19/11/1998 | 00:32:11

    • Algunas teorías sobre la organización escolar