Ciclo vital del docente: ¿Profesor experto, profesor principiante o profesor adaptativo?
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Los programas de formación inicial y continua para profesores deben ser sensibles a las distintas etapas del ciclo vital que atraviesan a lo largo de su desarrollo profesional. Algunos estudios indican que no siempre queda clara la relación entre experiencia del docente y rendimiento del alumno, por lo tanto no se trataría tanto de distinguir entre experto e inexperto, sino de formarle para que llegue a ser un profesor capaz de adaptarse y entender las situaciones complejas que se presentan en el aula.
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Esperanza Bausela Herreras profesora del Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación, UNEDLaura Méndez Zaballos profesora de Psicología Evolutiva y de la Educación, UNEDJosé María Luzón Encabo profesor de Psicología Evolutiva y de la Educación, UNEDMaría Teresa Pérez Albéniz Martínez redactora - locutora, CEMAV, UNED
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