ME2 - Principales transformaciones en el camino de las competencias digitales en docentes y gestores de la Universidad Agraria de La Habana

El presente trabajo muestra las principales transformaciones que se han logrado en el camino de las competencias digitales en docentes y gestores de la Universidad Agraria de La Habana, Cuba, a partir del diseño e implementación de una estrategia metodológica por etapas, estructurada por acciones y procedimientos, teniendo en cuenta las principales problemáticas encontradas durante un diagnóstico realizado. Los resultados obtenidos derivan de un proyecto de intervención que se fue redimensionando y perfeccionando al transitar por las cinco áreas competenciales del programa diseñado por la UNED, con el cual ha sido posible apreciar el desarrollo de competencias digitales en docentes y gestores universitarios, la mejora de políticas institucionales, el perfeccionamiento de planes de estudios y el logro de algunas transformaciones para el cumplimiento de los objetivos institucionales establecidos para el período 2021-2025 en la Universidad.
Se comparte a modo de experiencia, cómo las soluciones propuestas en el ámbito del funcionamiento organizacional han podido mejorar aspectos tecnológicos y de gestión en la institución y la efectividad de los Talleres como forma de capacitación. Se muestra como luego de participar en el programa de capacitación ha sido posible apreciar un salto cualitativo y cuantitativo en los resultados alcanzados por los docentes, reflejados en el uso y cantidad de materias en la plataforma Moodle, en el incremento porcentual de docentes con perfiles académicos que han mejorado la visibilidad de la institución en solamente un año, así como, en el porciento de docentes y gestores que utilizan la nube como espacio de almacenamiento y que se plantean estrategias de búsquedas especializadas en los procesos investigativos, entre otros aspectos.