1. Flipped Classroom y aprendizaje autorregulado
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El modelo de “aula al revés” ha ganado reconocimiento en una amplia variedad de entornos académicos como un enfoque para promover el aprendizaje autorregulado centrado en el estudiante.
La autorregulación durante el aprendizaje presenta dos componentes: (a) comportamiento de autorregulación general del aprendizaje en el aula, que incluye macroestrategias de dirección y control del aprendizaje, y (b) estrategias de aprendizaje y de autorregulación específicas (microestrategias) para la memorización y comprensión, para la organización, evaluación y motivación. Por último, la satisfacción se refiere a la percepción positiva del estudiante sobre el aprendizaje. Las escalas de Awareness learning metacognitive (ALM) se presentan en versión castellana (La Marca, 2017).
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Alessandra La Marca coordinadora Programa Doctorado "La formazione Pedagogico-didattica degli Insegnanti" , Universidad degli Studi di PalermoBernardo Gómez García realizador vídeo, UNED Media, UNED
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