Los nuevos roles del participante de MOOCs

Este vídeo presenta una propuesta de taxonomía de los participantes en los entornos virtuales de los MOOCs.
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En este curso abordaremos las implicaciones comunicativas y educativas del uso de los recursos educativos abiertos (REA). Trataremos de analizar este tipo de materiales, cómo seleccionarlos y divulgarlos; cómo crearlos y compatirlos, y cómo valorar su importancia en la educación actual y la cultura de la participación.

Objetivos
- Valorar las ventajas y desventajas del e-learning y los recursos abierrtos
- Distinguir claramente y valorar los modelos de comunicación educativa unidireccional y multidireccional en la educación online
- Creación de los OERs en contextos educativos y comunicativos (social media) de manera colaborativa.
- Uso educativo y comunicativo de los OERs
- Desarrollo de la creatividad con los OERs
- Desarrollo de habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión
- Desarrollo de competencias colaborativas en la creación de OERs

Requisitos recomendados
No existe más requisito previo que el interés por el tema.

Público objetivo
Profesores y educadores de cualquier nivel y especialidad, así como cualquier persona interesada en los "recursos educativos abiertos"

Equipo docente
Mª Dolores Castrillo de Larreta-Azelain (UNED)
Elena Martín Monje (UNED)
Alfonso Gutiérrez Martín (Universidad de Valladolid)
Alba Torrego González (Universidad de Valladolid)
Alberto Albarrán del Poz (UNED)
Luis Torrego Egido
Rocio Munoz Mansilla

Para saber más:
http://www.uned.es
http://hub8.ecolearning.eu/course/recursos-educativos-abiertos-aplicaciones-pedagogi

• Elena Martín Monje profesora del Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, Facultad de Filología, UNED
• José Antonio Tarazaga Blanco realizador UNED Media, UNED