Una unidad didáctica en la asignatura de lógica
III Jornadas sobre Didáctica e Innovación Docente Universitarias en el Área de Lógica y Filosofía de la Ciencia SEFA-SLMFCE
Hacia una herramienta integral para el aprendizaje y la enseñanza de la lógica epistémica
La importancia de la contextualización para la ensañanza de la lógica en la universidad. Una propuesta metodológica
La lógica del razonamiento clínico: una defensa de la introducción de la asignatura de lógica en el Grado de Medicina
Algunas reflexiones sobre la aplicación del método de aprendizaje activo en equipos (Active Team-Based Learning) a cursos de lógica simbólica en universidades de los Estados Unidos
Organización de la asignatura Trabajo de Fin de Grado. Descripción de una experiencia docente
Integración de IA generativa en la construcción y evaluación de argumentos: una experiencia docente en cursos de Pensamiento Crítico
Enseñar filosofía de la ciencia a los haters
Aprender filosofía de la ciencia a través del juego. De la enseñanza preuniversitaria a universitaria
Algunas formas de incluir la sostenibilidad en la Filosofía de la Ciencia
Integración del pensamiento crítico en la docencia universitaria: retos y oportunidades
Uso de corpus en el aprendizaje de la filosofía del lenguaje
