(↑)  Martes A 16.00- 17.30 hh Evaluación continua. Modera: Cristina García Ael

002. Línea 3. ¿Cómo mejora el engagement académico y la satisfacción del aprendizaje incorporando actividades de evaluación continua?

002. Línea 3. ¿Cómo mejora el engagement académico y la satisfacción del aprendizaje incorporando actividades de evaluación continua?

Público
  • 31 may 2022
  • M. Cristina García Ael (Dpto. Psicología Social y de las Organizaciones - Facultad de Psicología - UNED)
  • Visto: 137 veces
003. Línea 1. Asistencia al profesorado en la evaluación por pares para minimizar su intervención mediante modelos gráficos probabilísticos y aprendizaje automático

003. Línea 1. Asistencia al profesorado en la evaluación por pares para minimizar su intervención mediante modelos gráficos probabilísticos y aprendizaje automático

Público
  • 31 may 2022
  • Pedro Javier Herrera Caro (Ingeniería del Software y Sistemas Computacionales - Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática - Universidad Nacional de Educación a Distancia)
  • Visto: 57 veces
004. Línea 3. Efectos de la Evaluación continua en las calificaciones de los estudiantes

004. Línea 3. Efectos de la Evaluación continua en las calificaciones de los estudiantes

Público
  • 31 may 2022
  • F. Javier Palencia González (Teoría Económica y Economía Matemática - CCEEyEE - UNED)
  • Visto: 51 veces
005. Línea 2. El impacto de la rápida adopción de la evaluación en línea en el rendimiento y las percepciones de los estudiantes en la UNED

005. Línea 2. El impacto de la rápida adopción de la evaluación en línea en el rendimiento y las percepciones de los estudiantes en la UNED

Público
  • 31 may 2022
  • Daniel Domínguez Figaredo (MIDE II - FACULTAD DE EDUCACIÓN - UNED), Inés Gil Jaurena (MIDE II - FACULTAD DE EDUCACIÓN - UNED)
  • Visto: 53 veces
006. Línea 3. Experiencia docente de evaluación continua y su influencia en el rendimiento académico del estudiante

006. Línea 3. Experiencia docente de evaluación continua y su influencia en el rendimiento académico del estudiante

Público
  • 31 may 2022
  • María A. García García (CC. Materiales e Ingeniería Metalúrgica - E.P.S Ingeniería de Gijón - Universidad de Oviedo), María Elvira Segurado Frutos (CC. Materiales e Ingeniería Metalúrgica - E.P.S. Ingeniería de Gijón - Universidad de Oviedo), Jose Florentino Alvarez Antolín (CC. Materiales e Ingeniería Metalúrgica - E.P.S. Ingeniería de Gijón - Universidad de Oviedo)
  • Visto: 26 veces
007. Línea 3. Orientación al logro y satisfacción académica. El rol mediador de la adquisición de competencias en la evaluación continua en la Educación Superior a Distancia

007. Línea 3. Orientación al logro y satisfacción académica. El rol mediador de la adquisición de competencias en la evaluación continua en la Educación Superior a Distancia

Público
  • 26 may 2022
  • Miguel Bernabé Castaño (Psicología Social y de las Organizaciones - Facultad de Psicología - UNED)
  • Visto: 19 veces

 

 

 

(↑) Martes A 18.00- 19.30 hh Evaluación continua. Modera: Diego Ardura Martínez

008. Línea 3. Asesoramiento para una evaluación semipresencial en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras

008. Línea 3. Asesoramiento para una evaluación semipresencial en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Público
  • 31 may 2022
  • Patricia Gómez Hernández (Departamento de Estudios Educativos - Facultad de Educación - Universidad Complutense de Madrid), Héctor del Castillo Fernández (Departamento de Ciencias de la Educación - Facultad de Educación - Universidad de Alcalá)
  • Visto: 22 veces
009. Línea 2. Detección y prevención: claves para acabar con el plagio en la asignatura “La Recepción Crítica del Teatro de Shakespeare”

009. Línea 2. Detección y prevención: claves para acabar con el plagio en la asignatura “La Recepción Crítica del Teatro de Shakespeare”

Público
  • 31 may 2022
  • Marta Cerezo Moreno (Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas - Filología - UNED)
  • Visto: 41 veces
010. Línea 3. Identificación de Conceptos Problemáticos en Física Cuántica: Aplicación de la Evaluación Continua a Través de Problemas que Traten Dichos Conceptos y Trabajos Computacionales y Complementación con un Tutorial Matemático

010. Línea 3. Identificación de Conceptos Problemáticos en Física Cuántica: Aplicación de la Evaluación Continua a Través de Problemas que Traten Dichos Conceptos y Trabajos Computacionales y Complementación con un Tutorial Matemático

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 42 veces
011. Línea 3. Innovar en Teoría Literaria: la rúbrica de autoevaluación en la práctica del comentario de texto retórico, teórico, estilístico y métrico

011. Línea 3. Innovar en Teoría Literaria: la rúbrica de autoevaluación en la práctica del comentario de texto retórico, teórico, estilístico y métrico

Público
  • 31 may 2022
  • Carmen M.ª López López (Literatura Española y Teoría de la Literatura - Facultad de Filología (Humanidades) - UNED), Clara Isabel Martínez Cantón (Literatura Española y Teoría de la Literatura - Facultad de Filología (Humanidades) - UNED)
  • Visto: 35 veces
012. Línea 1. La clase especial de prácticas en asignaturas de primer curso del Grado en Criminología

012. Línea 1. La clase especial de prácticas en asignaturas de primer curso del Grado en Criminología

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 16 veces

 

 

 

(↑) Martes B 16.00- 17.30 hh Aprendizaje Gamificado. Modera: Esther Gil Cid

013. Línea 6. Aplicación de las TIC, gamificación e interactividad en las aulas de CESUGA

013. Línea 6. Aplicación de las TIC, gamificación e interactividad en las aulas de CESUGA

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 88 veces
014. Línea 1. Blended-learning y gamificación: motivación y participación para el desarrollo de soft skills entre el alumnado universitario

014. Línea 1. Blended-learning y gamificación: motivación y participación para el desarrollo de soft skills entre el alumnado universitario

Público
  • 31 may 2022
  • Mari Carmen Caldeiro Pedreira (Pedagogía y Didáctica - Facultad de Formación del Profesorado - Santiago de Compostela (Lugo)), María José Hernández Serrano (Teoría e Historia de la Educación - Facultad de Educación - Salamanca)
  • Visto: 9 veces
015. Línea 1. Enseñanza híbrida y gamificación en Economía

015. Línea 1. Enseñanza híbrida y gamificación en Economía

Público
  • 31 may 2022
  • Cristina Miragaya-Casillas (Economía Aplicada - Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas - Granada), Patricia María Carrasco-García (Comercialización e Investigación de Mercados - Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Granada)
  • Visto: 28 veces
016. Línea 1. Enseñanza personalizada y activa en contextos virtuales: posibilidades de la plataforma Aropä

016. Línea 1. Enseñanza personalizada y activa en contextos virtuales: posibilidades de la plataforma Aropä

Público
  • 31 may 2022
  • Alfonso Coronado-Marín (Teoría de la Educación y Pedagogía Social - Facultad de Educación - UNED), M.ª Ángeles Murga-Menoyo (Teoría de la Educación y Pedagogía Social - Facultad de Educación - UNED)
  • Visto: 16 veces
017. Línea 1. Innovación docente en la concienciación del comercio justo

017. Línea 1. Innovación docente en la concienciación del comercio justo

Público
  • 31 may 2022
  • Ainara Rodríguez Sánchez (Economía Aplicada e Historia Económica - Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - UNED), Patricia María Carrasco García (Comercialización e Investigación de mercados - Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Granada)
  • Visto: 15 veces
018. Línea 1. La Simulación en la formación del profesorado de Educación Física

018. Línea 1. La Simulación en la formación del profesorado de Educación Física

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 39 veces
019. Línea 1. Propuesta de gamificación basada en escape rooms y juegos de mesa para asignaturas de Arquitectura de Computadores

019. Línea 1. Propuesta de gamificación basada en escape rooms y juegos de mesa para asignaturas de Arquitectura de Computadores

Público
  • 31 may 2022
  • Cristina Conde Vilda (Ciencias de la Computación, Arquitectura de Computadores, Lenguajes y Sistemas Informáticos y Estadística e Investigación Operativa - Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática - Universidad Rey Juan Carlos), Pedro Javier Herrera Caro (Departamento de Ingeniería de Software y Sistemas Informáticos - Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática - Universidad Nacional de Educación a Distancia), Enrique Cabello Pardos (Ciencias de la Computación, Arquitectura de Computadores, Lenguajes y Sistemas Informáticos y Estadística e Investigación Operativa - Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática - Universidad Rey Juan Carlos), David Ortega del Campo (Ciencias de la Computación, Arquitectura de Computadores, Lenguajes y Sistemas Informáticos y Estadística e Investigación Operativa - Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática - Universidad Rey Juan Carlos), Julio Guillén García (Ciencias de la Computación, Arquitectura de Computadores, Lenguajes y Sistemas Informáticos y Estadística e Investigación Operativa - Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática - Universidad Rey Juan Carlos), Daniel Burón García (Ciencias de la Computación, Arquitectura de Computadores, Lenguajes y Sistemas Informáticos y Estadística e Investigación Operativa - Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática - Universidad Rey Juan Carlos), José Ignacio Martínez Torre (Ciencias de la Computación, Arquitectura de Computadores, Lenguajes y Sistemas Informáticos y Estadística e Investigación Operativa - Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática - Universidad Rey Juan Carlos), Marcos Sánchez-Élez Martín (Departamento de Arquitectura de Computadores y Automática - Facultad de Informática - Universidad Complutense de Madrid)
  • Visto: 22 veces

 

 

 

(↑) Martes B 18.00- 19.30 hh Tecnologías. Modera: Covadonga Rodrigo San Juan

020. Línea 7. Digital Electronics Mobile App

020. Línea 7. Digital Electronics Mobile App

Público
  • 31 may 2022
  • Clara Perez Molina (Ing. Eléctrica, Electrónica, Control, Telemática y Química aplicada a la Ingeniería - ETSI Industriales - UNED), África López-Rey García-Rojas (Ing. Eléctrica, Electrónica, Control, Telemática y Química aplicada a la Ingeniería - ETSI Industriales - UNED)
  • Visto: 8 veces
021. Línea 6. Diseño de actividades basado en la disponibilidad masiva de datos

021. Línea 6. Diseño de actividades basado en la disponibilidad masiva de datos

Público
  • 31 may 2022
  • Nidia Medea Nieto Fernández (Dpto. inteligencia Artificial - E.T.S.I. Informática - UNED), Jorge Pérez Martín (Dpto. inteligencia Artificial - E.T.S.I. Informática - UNED)
  • Visto: 14 veces
022. Línea 6. El Aprendizaje Psicomotor en entornos digitales: propuestas desde el Máster en Investigación en Inteligencia Artificial

022. Línea 6. El Aprendizaje Psicomotor en entornos digitales: propuestas desde el Máster en Investigación en Inteligencia Artificial

Público
  • 31 may 2022
  • Alberto Casas Ortiz (Depto. Inteligencia Artificial - ETSI Informática - UNED), Jon Echeverria San Millan (Depto. Inteligencia Artificial - ETSI Informática - UNED), Miguel Ángel Portaz (Depto. Inteligencia Artificial - ETSI Informática - UNED)
  • Visto: 49 veces
023. Línea 2. Hacia la integración del Marco Lógico Colaborativo en el OpenLMS en la UNED

023. Línea 2. Hacia la integración del Marco Lógico Colaborativo en el OpenLMS en la UNED

Público
  • 31 may 2022
  • Jesús González Boticario (Depto. Inteligencia Artificial - ETSI Informática - UNED), Raúl Cabestrero Alonso (Depto. Psicología Básica II - Facultad Psicología - UNED), Pilar Quirós Expósito (Depto. Psicología Básica II - Facultad Psicología - UNED)
  • Visto: 14 veces
024. Línea 7. Herramienta de autoevaluación con navegación dirigida por conceptos para el aprendizaje de esquemas algorítmicos

024. Línea 7. Herramienta de autoevaluación con navegación dirigida por conceptos para el aprendizaje de esquemas algorítmicos

Público
  • 31 may 2022
  • Laura Plaza Morales (Lenguajes y Sistemas Informáticos - ETSI Informática - UNED), Lourdes Araujo Serna (Lenguajes y Sistemas Informáticos - ETSI Informática - UNED), Juan Martínez Romo (Lenguajes y Sistemas Informáticos - ETSI Informática - UNED)
  • Visto: 33 veces
025. Línea 1. Perspectivas y experiencias didácticas en torno a la Realidad Virtual de última generación: entre el imaginario popular y las posibilidades docentes en el aula

025. Línea 1. Perspectivas y experiencias didácticas en torno a la Realidad Virtual de última generación: entre el imaginario popular y las posibilidades docentes en el aula

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 8 veces

 

 

 

(↑) Martes C 16.00- 17.30 hh. Contenidos digitales I: Ángeles Lario González

027. Línea 1. “Legal Books Coffee Meetings”: un proyecto de innovación docente para potenciar la lectura y debate de los estudiantes

027. Línea 1. “Legal Books Coffee Meetings”: un proyecto de innovación docente para potenciar la lectura y debate de los estudiantes

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 8 veces
028. Línea 7. Blogs como herramienta de aprendizaje en la mejora de la producción escrita en inglés como segunda lengua

028. Línea 7. Blogs como herramienta de aprendizaje en la mejora de la producción escrita en inglés como segunda lengua

Público
  • 31 may 2022
  • Aurelia Carranza Márquez (Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas - Filología - UNED), Elena Romea Parente (Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas - Filología - UNED)
  • Visto: 20 veces
029. Línea 7. El estudiante como "prosumidor" de recursos audiovisuales educativos en la uned: fomentando el aprendizaje activo

029. Línea 7. El estudiante como "prosumidor" de recursos audiovisuales educativos en la uned: fomentando el aprendizaje activo

Público
  • 31 may 2022
  • Julio Navío Marco (ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS - ECONOMICAS Y EMPRESARIALES - UNED), Carmen López Martín (ECONOMÍA DE LA EMPRESA Y CONTABILIDAD - ECONOMICAS Y EMPRESARIALES - UNED), Luis Manuel Ruiz Gómez (ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS - ECONOMICAS Y EMPRESARIALES - UNED), Raquel Arguedas Sánchez (ECONOMÍA DE LA EMPRESA Y CONTABILIDAD - ECONOMICAS Y EMPRESARIALES - UNED)
  • Visto: 14 veces
030. Línea 1. La literatura en la enseñanza de relaciones internacionales y derechos humanos

030. Línea 1. La literatura en la enseñanza de relaciones internacionales y derechos humanos

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 4 veces
031. Línea 7. Las cápsulas como recurso educativo audiovisual, digital, abierto y asíncrono

031. Línea 7. Las cápsulas como recurso educativo audiovisual, digital, abierto y asíncrono

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 21 veces
032. Línea 1. Las telerecensiones como herramienta de innovación educativa

032. Línea 1. Las telerecensiones como herramienta de innovación educativa

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 5 veces
033. Línea 1. Medición de recursos audiovisuales en estudios de Máster del Negocio del seguro

033. Línea 1. Medición de recursos audiovisuales en estudios de Máster del Negocio del seguro

Público
  • 31 may 2022
  • Teresa Carmen Herrador Alcaide (Economia Empresa y contabilidad - Economicas - UNED)
  • Visto: 7 veces

 

 

 

(↑) Martes C 18.00- 19.30 hh. Contenidos digitales II. Modera: María Dolores Castrillo de Larreta-Azelain

034. Línea 1. Análisis de un modelo didáctico para el aprendizaje en los foros temáticos de aLF basado en el filtrado, creación, debate y evaluación de contenido digital

034. Línea 1. Análisis de un modelo didáctico para el aprendizaje en los foros temáticos de aLF basado en el filtrado, creación, debate y evaluación de contenido digital

Público
  • 31 may 2022
  • Mercedes Quero Gervilla (Didáctica, Organización Escolar y DDEE - Educación - UNED)
  • Visto: 28 veces
035. Línea 1. El uso de Microsoft Forms en la docencia presencial, semipresencial y a distancia

035. Línea 1. El uso de Microsoft Forms en la docencia presencial, semipresencial y a distancia

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 20 veces
036. Línea 1. Innovación Educativa a través del Cine en los grados de Criminología y Psicología

036. Línea 1. Innovación Educativa a través del Cine en los grados de Criminología y Psicología

Público
  • 31 may 2022
  • Miguel Ángel López Sáez (Psicología - Ciencias de la Salud - Universidad Rey Juan Carlos), Lilian Velasco Furlong (Psicología - Ciencias de la Salud - Universidad Rey Juan Carlos), Aroa Arcos Rodriguez (Psicología - Ciencias de la Salud - Universidad Rey Juan Carlos), Dau García Dauder (Psicología - Ciencias de la Salud - Universidad Rey Juan Carlos), Sandra López de Zubiría (Derecho Público II y Filología I - Ciencias Jurídicas y Sociales - Universidad Rey Juan Carlos), Mercedes Uceda Yela (Derecho Público II y Filología I - Ciencias Jurídicas y Sociales - Universidad Rey Juan Carlos)
  • Visto: 21 veces
037. Línea 7. Integración del pódcast como herramienta educativa: experiencias prácticas en la enseñanza universitaria de Historia del Arte

037. Línea 7. Integración del pódcast como herramienta educativa: experiencias prácticas en la enseñanza universitaria de Historia del Arte

Público
  • 31 may 2022
  • Juan Escorial Esgueva (Historia del Arte/Bellas Artes - Geografía e Historia - Salamanca), María Victoria Álvarez Rodríguez (Historia del Arte/Bellas Artes - Geografía e Historia - Salamanca), Laura Muñoz Pérez (Historia del Arte/Bellas Artes - Geografía e Historia - Salamanca), Ana Castro Santamaría (Historia del Arte/Bellas Artes - Geografía e Historia - Salamanca)
  • Visto: 13 veces
038. Línea 1. La audiodescripción como instrumento para la enseñanza de lenguas extranjeras

038. Línea 1. La audiodescripción como instrumento para la enseñanza de lenguas extranjeras

Público
  • 31 may 2022
  • María del Mar Ogea Pozo (Dpto. Ciencias Sociales, Filosofía, Geografía y Traducción e Interpretación - Filosofía y Letras - Universidad de Córdoba)
  • Visto: 38 veces
039. Línea 1. Promover el desarrollo y la evaluación de recursos digitales educativos para la enseñanza y el aprendizaje de la programación y las bases de datos desde una perspectiva lúdica

039. Línea 1. Promover el desarrollo y la evaluación de recursos digitales educativos para la enseñanza y el aprendizaje de la programación y las bases de datos desde una perspectiva lúdica

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 11 veces
040. Línea 6. Utilización de las TIC de forma intensiva con podcast: a propósito del RD822/2021

040. Línea 6. Utilización de las TIC de forma intensiva con podcast: a propósito del RD822/2021

Público
  • 31 may 2022
  • Tewise Yurena Ortega González (Ciencias Jurídicas Básicas - Ciencias Jurídicas - Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
  • Visto: 13 veces

 

 

 

(↑) Martes D 16.00- 17.30 hh. Trabajos de Fin de Estudios. Modera: Ángel de Juanas Oliva

041. Línea 4.Briefing y debriefing en la defensa del Trabajo Fin de Máster: aplicando la simulación en postgrado

041. Línea 4.Briefing y debriefing en la defensa del Trabajo Fin de Máster: aplicando la simulación en postgrado

Público
  • 31 may 2022
  • María del Carmen Pérez-Fuentes (Departamento de Psicología - Facultad de Educación - Universidad de Almería; Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)), José Jesús Gázquez Linares (Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)), María Sisto (Departamento de Psicología - Facultad de Educación - Universidad de Almería; Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)), Ana Belén Barragán Martín (Departamento de Psicología - Facultad de Educación - Universidad de Almería), María del Mar Simón Márquez (Departamento de Psicología - Facultad de Educación - Universidad de Almería), África Martos Martínez (Departamento de Psicología - Facultad de Educación - Universidad de Almería; Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)), Begoña María Tortosa Martínez (Departamento de Psicología - Facultad de Educación - Universidad de Almería)
  • Visto: 17 veces
042. Línea 4. Defensa oral del TFG/TFM a través de vídeo: implantación en las competencias trasversales de los estudios de Derecho

042. Línea 4. Defensa oral del TFG/TFM a través de vídeo: implantación en las competencias trasversales de los estudios de Derecho

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 728 veces
043. Línea 4. Dificultades y destrezas del estudiantado en la realización de trabajos fin de máster de Educación

043. Línea 4. Dificultades y destrezas del estudiantado en la realización de trabajos fin de máster de Educación

Público
  • 31 may 2022
  • Ángel De Juanas Oliva (Teoría de la Educación y Pedadogía Social - Educación - UNED), Ángel Luis González Olivares (Pedagogía - Educación - UCLM), Jorge Díaz Esterri (Teoría de la Educación y Pedagogía Social - Educación - UNED), María José Díaz Santiago (Sociología Aplicada - Ciencias Económicas y Empresariales - UCM), Alfredo Hidalgo Lavié (Trabajo Social - Derecho - UNED), María José Flores Tena (Didáctica y Teoría de la Educación - Educación - UAM)
  • Visto: 21 veces
044. Línea 4. Espacio de Fin de Estudios desde y para la Innovación Educativa en la carrera Profesorado en Matemática

044. Línea 4. Espacio de Fin de Estudios desde y para la Innovación Educativa en la carrera Profesorado en Matemática

Público
  • 31 may 2022
  • Denise Rudi (Matemática - Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura / Ciencias Exactas - Nacional de Rosario (Argentina))
  • Visto: 3 veces
045. Línea 4. Estrategias para fortalecer competencias de mejora de la empleabilidad con herramientas propias de la UNED

045. Línea 4. Estrategias para fortalecer competencias de mejora de la empleabilidad con herramientas propias de la UNED

Público
  • 31 may 2022
  • María Alba Fernández ( COIE-UNED); Noelia Córdoba Benítez (COIE-UNED); Sara Real Castelao (Centro Asociado Ponferrada-UNED)
  • Visto: 9 veces
046. Línea 4. TFM durante la pandemia: competencias digitales de los docentes y recursos tecnológicos

046. Línea 4. TFM durante la pandemia: competencias digitales de los docentes y recursos tecnológicos

Público
  • 31 may 2022
  • Mª del Carmen Ortega Navas (Teoría de la Educación y Pedagogía Social - Educación - UNED), María García Pérez (Teoría de la Educación y Pedagogía Social - Educación - UNED), Jesús Manuel Pérez Viejo (Trabajo Social - Derecho - UNED), Sagrario Segado Sánchez-Cabezudo (Trabajo Social - Derecho - UNED)
  • Visto: 33 veces
047. Línea 4. Tiempo de dedicación de los docentes en la orientación y seguimiento de la calidad de los TFM

047. Línea 4. Tiempo de dedicación de los docentes en la orientación y seguimiento de la calidad de los TFM

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 17 veces

 

 

 

(↑) Martes D 18.00- 19.30 hh. Apoyo y prevención del abandono. Modera: Marcela Paz González Brignardello

0481-065. Linea 6. FiloBot II: Diseño de un chatbot interactivo como herramienta para la resolución de dudas, aprendizaje participativo, y disminución del abandono universitario en el ámbito de las filologías

0481-065. Linea 6. FiloBot II: Diseño de un chatbot interactivo como herramienta para la resolución de dudas, aprendizaje participativo, y disminución del abandono universitario en el ámbito de las filologías

Público
  • 31 may 2022
  • Leticia Carrasco Reija (Filología Clásica - Filología - UNED), Mario Casado Mancebo (Lengua Española y Lingüística General - Filología - UNED), Rubén Chacón Beltrán (Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas - Filología - UNED), Cecilia Criado de Diego (Lengua Española y Lingüística General - Filología - UNED), Antonio García Fernández (Filología Francesa - Filología - UNED), Araceli Gómez Fernández (Filología Francesa - Filología - UNED), Alicia San Mateo Valdehíta (Lengua Española y Lingüística General - Filología - UNED)
  • Visto: 47 veces
0482-066. Línea 6. Análisis del abandono tardío en la Facultad de Educación. Propuestas para su abordaje

0482-066. Línea 6. Análisis del abandono tardío en la Facultad de Educación. Propuestas para su abordaje

Público
  • 31 may 2022
  • Marta Ruiz Corbella (Teoría de la Educación y Pedagogía Social - Educación - UNED), Diego Ardura Martínez (MIDE I - Educación - UNED), Inés Gil Jaurena (Teoría de la Educación y Pedagogía Social - Educación - UNED), M, Ángeles González Galán (MIDE I - Educación - UNED), Arturo Galán González (MIDE I - Educación - UNED)
  • Visto: 7 veces
0483-067. Línea 8. El programa ProgRes(a)-2: Una experiencia exitosa de la Facultad de Ingeniería, UCAB, durante la pandemia

0483-067. Línea 8. El programa ProgRes(a)-2: Una experiencia exitosa de la Facultad de Ingeniería, UCAB, durante la pandemia

Público
  • 31 may 2022
  • María I López E. (Centro de Investigación y Desarrollo de Ingeniería - Ingeniería - Universidad Católica Andrés Bello)
  • Visto: 7 veces
0484-068. Línea 8. Experiencia de atención a estudiantes antes y después de matricularse a través de Telegram

0484-068. Línea 8. Experiencia de atención a estudiantes antes y después de matricularse a través de Telegram

Público
  • 31 may 2022
  • Alicia Mayoral Esteban (Ingeniería Energética - ETSI Industriales - UNED)
  • Visto: 13 veces
0485-069. Línea 2. Programas de apoyo y acompañamiento de estudiantes en la asignatura Historia Antigua de la Península Ibérica II: épocas tardoimperial y visigoda. Planteamiento y resultados preliminares

0485-069. Línea 2. Programas de apoyo y acompañamiento de estudiantes en la asignatura Historia Antigua de la Península Ibérica II: épocas tardoimperial y visigoda. Planteamiento y resultados preliminares

Público
  • 31 may 2022
  • Raúl González Salinero (Departamento de Historia Antigua - Facultad de Geografía e Historia - UNED), Fernando Bermejo Rubio (Departamento de Historia Antigua - Facultad de Geografía e Historia - UNED), Almudena Alba López (Departamento de Historia Antigua - Facultad de Geografía e Historia - UNED)
  • Visto: 37 veces
0486-070. línea 8. Revisión de factores que influyen en el abandono universitario. Principales métodos y técnicas de prevención

0486-070. línea 8. Revisión de factores que influyen en el abandono universitario. Principales métodos y técnicas de prevención

Público
  • 31 may 2022
  • Marta María Marín Martín (Ingeniería de Construcción y Fabricación - ETS Ingenieros Industriales - UNED), Eva María Rubio Alvir (Ingeniería de Construcción y Fabricación - ETS Ingenieros Industriales - UNED)
  • Visto: 28 veces

 

 

 

(↑) Miércoles A 16.00- 17.30 hh. Aprendizaje colaborativo. Modera: Daniel Rodríguez Pérez

049. Línea 1. La innovación educativa frente al libro de texto: cómo reivindicar la igualdad desde el paidocentrismo

049. Línea 1. La innovación educativa frente al libro de texto: cómo reivindicar la igualdad desde el paidocentrismo

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 55 veces
050. Línea 1. Mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la ingeniería colaborativa

050. Línea 1. Mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la ingeniería colaborativa

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 20 veces
051. Línea 1. Metodologías activas en Orientación Educativa

051. Línea 1. Metodologías activas en Orientación Educativa

Público
  • 31 may 2022
  • José R. Guillamón Fernández (MIDE II - Educación - UNED), Andrea Otero Mayer (MIDE II - Educación - UNED)
  • Visto: 30 veces
052. Línea 1.Aplicación de la metodología del ABP en la docencia de las asignaturas de Derecho Civil en el Grado de Trabajo Social (II)

052. Línea 1.Aplicación de la metodología del ABP en la docencia de las asignaturas de Derecho Civil en el Grado de Trabajo Social (II)

Público
  • 31 may 2022
  • María Paz Pous de la Flor (Derecho Civil - Derecho - UNED), Juana Ruiz Jiménez (Derecho Civil - Derecho - UNED), Rosa Adela Leonsegui Guillot (Derecho Civil - Derecho - UNED), Patricia López Peláez (Derecho Civil - Derecho - UNED), Begoña Flores González (Derecho Civil - Derecho - UNED)
  • Visto: 11 veces
053. Línea 1. Trabajo colaborativo y evaluación entre pares con MS TEAMS y Office 365

053. Línea 1. Trabajo colaborativo y evaluación entre pares con MS TEAMS y Office 365

Público
  • 31 may 2022
  • Elena Martín-Monje (Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas - Filología - Universidad Nacional de Educación a Distancia)
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(↑) Miércoles A 12:45-13:45 hh. Aprendizaje Servicio. Modera: Juan García Gutiérrez

054. Línea 9. Aprendizaje-Servicio Basado en Proyectos: La consultoría como punto de encuentro entre la investigación cuantitativa y las políticas públicas

054. Línea 9. Aprendizaje-Servicio Basado en Proyectos: La consultoría como punto de encuentro entre la investigación cuantitativa y las políticas públicas

Público
  • 31 may 2022
  • Alberto Javier Báez García (Derecho Constitucional, Ciencia Política y Filosofía del Derecho - Ciencias Sociales y de la Comunicación - Universidad de La Laguna), Francisco Flores Muñoz (Derecho Constitucional, Ciencia Política y Filosofía del Derecho - Ciencias Sociales y de la Comunicación - Universidad de La Laguna)
  • Visto: 12 veces
055. Línea 9. Dibujar para aprender, aprender dibujando

055. Línea 9. Dibujar para aprender, aprender dibujando

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  • 31 may 2022
  • Visto: 18 veces
056. Línea 9. El Aprendizaje-Servicio como herramienta al servicio de la sociedad. Una experiencia con el Ayuntamiento de Madrid

056. Línea 9. El Aprendizaje-Servicio como herramienta al servicio de la sociedad. Una experiencia con el Ayuntamiento de Madrid

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 3 veces
057. Línea 9. Formación en lean 6S y APPCC en el sector de la alimentación

057. Línea 9. Formación en lean 6S y APPCC en el sector de la alimentación

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  • 31 may 2022
  • Visto: 6 veces
058. Línea 9. Metodología de aprendizaje-servicio en un entorno de aprendizaje colaborativo en entornos digitales para fomentar la colaboración en el estudio y la construcción de conocimientos

058. Línea 9. Metodología de aprendizaje-servicio en un entorno de aprendizaje colaborativo en entornos digitales para fomentar la colaboración en el estudio y la construcción de conocimientos

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  • 31 may 2022
  • Visto: 22 veces

 

 

 

(↑) Miércoles A 18.00- 19.30 hh. Evaluación 60/40. Modera: Miguel Santamaría Lancho

059. Línea 3. Análisis de los resultados de la implementación durante dos cursos académicos de la evaluación continua reforzada (60/40) en la asignatura Historia Contemporánea de España I (1808-1923)

059. Línea 3. Análisis de los resultados de la implementación durante dos cursos académicos de la evaluación continua reforzada (60/40) en la asignatura Historia Contemporánea de España I (1808-1923)

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  • 31 may 2022
  • Francisco Balado Insunza (Historia Contemporánea - Geografía e Historia - UNED), José Antonio Lorenzo Cuesta (CCAA Palencia - Palencia - UNED)
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060. Línea 3. Desarrollo de rúbricas automatizadas para la aplicación ENVITOUR propuesta metodológica de asignatura UNED 60/40

060. Línea 3. Desarrollo de rúbricas automatizadas para la aplicación ENVITOUR propuesta metodológica de asignatura UNED 60/40

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 22 veces
061. Línea 3. Enseñar y aprender a partir de la evaluación 60-40. Experiencia piloto en Métodos de Investigación en Educación Social

061. Línea 3. Enseñar y aprender a partir de la evaluación 60-40. Experiencia piloto en Métodos de Investigación en Educación Social

Público
  • 31 may 2022
  • Ángela Sirera Pérez (MIDE I - Educación - UNED), José Enrique García Soler (MIDE I - Educación - UNED), Héctor S.Melero (MIDE I - Educación - UNED), Javier Morentin Encina (MIDE I - Educación - UNED)
  • Visto: 15 veces
062. Línea 1. Implementación de actividades Flipped Clasroom en al asignatura de Psicología Social (Sociología/Antropología): Hacia una asignatura UNED 60/40

062. Línea 1. Implementación de actividades Flipped Clasroom en al asignatura de Psicología Social (Sociología/Antropología): Hacia una asignatura UNED 60/40

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  • 31 may 2022
  • ,Ana Victoria Arias Orduña (Psicología Social y de las Organizaciones - Psicología - Universidad Nacional de Educación a Distancia)
  • Visto: 11 veces
063. Línea 3. Incremento de la evaluación continua en la asignatura Historia Económica y su impacto en la motivación, la presentación a examen y el rendimiento

063. Línea 3. Incremento de la evaluación continua en la asignatura Historia Económica y su impacto en la motivación, la presentación a examen y el rendimiento

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 7 veces
064. Línea 3. La evaluación como instrumento de acción pedagógica en contextos educativos de enseñanza a distancia

064. Línea 3. La evaluación como instrumento de acción pedagógica en contextos educativos de enseñanza a distancia

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  • 31 may 2022
  • Lourdes Pérez Sánchez (DOE y DDEE - Educación - UNED), Mª Julia Rubio Roldán (DOE y DDEE - Educación - UNED)
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(↑) Miércoles B 12.45- 14.15 hh. Prácticas Profesionales/Formación. Modera: Ana Martín Cuadrado

071. Línea 4. El rol y perfil del Tutor Profesional de Prácticas en la UNED

071. Línea 4. El rol y perfil del Tutor Profesional de Prácticas en la UNED

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  • 31 may 2022
  • Ana Martín Cuadrado (didáctica, OE, DE - educación - UNED), Raúl González Fernández (didáctica, OE, DE - educación - UNED), Nuria Manzano Soto (mide II - educación - UNED), Cristina Sánchez Figueroa (economía aplicada y estadística - económicas - UNED), Valentina Haas Prieto (educación - educación - UNIVERSIDAD PONTIFICIA CATÓLICA DE VALPARAISO, CHILE.), Irene Teresa Mañas Romero (historia antigua - Geografía e Historia - UNED), María Julia Rubio Roldán (didáctica, OE, DE - educación - UNED)
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072. Línea 2. Estrategias para la formación transversal del profesorado en línea (proyecto#MejoresDocentesII)

072. Línea 2. Estrategias para la formación transversal del profesorado en línea (proyecto#MejoresDocentesII)

Público
  • 31 may 2022
  • María Matarranz García (Departamento de Pedagogía - Facultad de Formación de Profesorado y Educación - Universidad Autónoma de Madrid)
  • Visto: 42 veces
073. Línea 4. Los grupos de discusión a través de los foros virtuales como herramienta de reflexión compartida

073. Línea 4. Los grupos de discusión a través de los foros virtuales como herramienta de reflexión compartida

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 109 veces
074. Línea 4. Plan de formación del profesorado tutor supervisor de prácticas en la UNED

074. Línea 4. Plan de formación del profesorado tutor supervisor de prácticas en la UNED

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 76 veces
075. Línea 4. Programa de formación del profesorado tutor principiante de prácticas en UNED: acogida, acompañamiento y mentoría

075. Línea 4. Programa de formación del profesorado tutor principiante de prácticas en UNED: acogida, acompañamiento y mentoría

Público
  • 31 may 2022
  • Ana María Martín Cuadrado (DOE y DDEE - EDUCACIÓN - UNED) María Antonia Cano Ramos (DOE y DDEE - EDUCACIÓN - UNED)
  • Visto: 62 veces
076. Línea 4. Red de colaboración horizontal entre docentes e investigadores sobre prácticum y tecnología (REDTICPRAXIS)

076. Línea 4. Red de colaboración horizontal entre docentes e investigadores sobre prácticum y tecnología (REDTICPRAXIS)

Público
  • 31 may 2022
  • Lourdes Pérez Sánchez (DOE y DD. EE. - Educación - UNED)
  • Visto: 39 veces
077. Línea 4. Utilización de una e-rúbrica en el seguimiento y evaluación de diarios reflexivos de los estudiantes durante las Prácticas Profesionales

077. Línea 4. Utilización de una e-rúbrica en el seguimiento y evaluación de diarios reflexivos de los estudiantes durante las Prácticas Profesionales

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  • 31 may 2022
  • Visto: 39 veces

 

 

 

(↑) Miércoles B 16.00- 17.30 hh. Estudios y Análisis I. Modera: Yolanda Agudo Arroyo

078. Línea 2. Análisis de preferencias de herramientas de aprendizaje y de variables del entorno e-UNED para el seguimiento en contabilidad (serie 2017-2022)

078. Línea 2. Análisis de preferencias de herramientas de aprendizaje y de variables del entorno e-UNED para el seguimiento en contabilidad (serie 2017-2022)

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 5 veces
079. Línea 6. Estimación de la docencia en la universidad tras haber sufrido una pandemia a través del cuestionario SEEQ

079. Línea 6. Estimación de la docencia en la universidad tras haber sufrido una pandemia a través del cuestionario SEEQ

Público
  • 31 may 2022
  • ,Violeta Hidalgo Izquierdo (TECNOLOGÍA COMPUTADORES Y DE LAS COMUNICACIONES - Centro Universitario de Mérida - Universidad de Extremadura)
  • Visto: 13 veces
080. Línea 1. Focus Group online para evaluar proyectos virtuales en Educación Superior a Distancia.  Un marco metodológico integrador en Innovación Docente

080. Línea 1. Focus Group online para evaluar proyectos virtuales en Educación Superior a Distancia.  Un marco metodológico integrador en Innovación Docente

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 18 veces
081. Línea 6. Formación en competencia digital ciudadana para funcionarios públicos en Panamá

081. Línea 6. Formación en competencia digital ciudadana para funcionarios públicos en Panamá

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  • 31 may 2022
  • Ana María Martín Cuadrado (DOE y DDEE - Educación - UNED), María Antonia Cano Ramos (DOE y DDEE - Educación - UNED)
  • Visto: 5 veces
082. Línea 1. La creciente implantación de medios digitales en el aula y su influencia en el proceso enseñanza-aprendizaje

082. Línea 1. La creciente implantación de medios digitales en el aula y su influencia en el proceso enseñanza-aprendizaje

Público
  • 31 may 2022
  • ,Andrés Suárez García ( Centro Universitario de la Defensa (CUD-ENM) - Vigo/Escuela Naval Militar), María Elena Arce Fariña (Ingeniería Industrial - Escuela Universitaria Politécnica Ferrol - A Coruña)
  • Visto: 3 veces
083. Línea 6. Uso de herramientas digitales y profesionales en la docencia universitaria. Una experiencia en la auditoria sociolaboral

083. Línea 6. Uso de herramientas digitales y profesionales en la docencia universitaria. Una experiencia en la auditoria sociolaboral

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  • 31 may 2022
  • Visto: 84 veces

 

 

 

(↑) Miércoles B 18.00-19.30 hh. Estudios y Análisis II. Modera: Teresa Herrador Alcaide

084. Línea 7. Análisis cualitativo acerca de la percepción sobre el uso de las TICs en el ámbito académico entre los estudiantes universitarios

084. Línea 7. Análisis cualitativo acerca de la percepción sobre el uso de las TICs en el ámbito académico entre los estudiantes universitarios

Público
  • 31 may 2022
  • María del Carmen Pérez Fuentes (Departamento de Psicología - Facultad de Educación - Universidad de Almería; Universidad Nacional de Educación a Distancia), María del Mar Molero Jurado (Departamento de Psicología - Facultad de Educación - Universidad de Almería; Universidad Nacional de Educación a Distancia), José Jesús Gázquez Linares (Universidad Nacional de Educación a Distancia), María del Mar Simón Márquez (Departamento de Psicología - Facultad de Educación - Universidad de Almería), Ana Belén Barragán Martín (Departamento de Psicología - Facultad de Educación - Universidad de Almería), María Sisto (Departamento de Psicología - Facultad de Educación - Universidad de Almería; Universidad Nacional de Educación a Distancia), Begoña María Tortosa Martínez (Departamento de Psicología - Facultad de Educación - Universidad de Almería)
  • Visto: 13 veces
085. Línea 7. Bases empíricas de los estudios sobre la dimensión jurídica de la Cibercultura en el marco normativo de la UE

085. Línea 7. Bases empíricas de los estudios sobre la dimensión jurídica de la Cibercultura en el marco normativo de la UE

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 7 veces
087. Línea 1. El plan Bolonia y las metodologías de aprendizaje activo: ¿Disrupción educativa o adecuación insuficiente?

087. Línea 1. El plan Bolonia y las metodologías de aprendizaje activo: ¿Disrupción educativa o adecuación insuficiente?

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 9 veces
088. Línea 6. Fórmulas formativas a través de la Inteligencia Artificial

088. Línea 6. Fórmulas formativas a través de la Inteligencia Artificial

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 10 veces
089. Línea 3. Historia de las Relaciones Laborales: de la implantación del Plan Bolonia a los años de pandemia de Covid. Retos y procesos de adaptación en la Universidad de Granada

089. Línea 3. Historia de las Relaciones Laborales: de la implantación del Plan Bolonia a los años de pandemia de Covid. Retos y procesos de adaptación en la Universidad de Granada

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 10 veces

 

 

 

(↑) Miércoles C 16.00- 17.30 hh. Contenidos digitales III. Modera: María Luisa de Lázaro Torres

091. Línea 6. Estudio anatómico y fisiológico de moluscos cefalópodos a través de disecciones virtuales

091. Línea 6. Estudio anatómico y fisiológico de moluscos cefalópodos a través de disecciones virtuales

Público
  • 31 may 2022
  • Mónica Aquilino Ámez (Departamento de Física Matemática y de Fluidos - Facultad de Ciencias - UNED), Fernando Escaso Santos (Departamento de Física Matemática y de Fluidos - Facultad de Ciencias - UNED), Óscar Herrero Felipe (Departamento de Física Matemática y de Fluidos - Facultad de Ciencias - UNED), Lola Llorente Ortega (Departamento de Física Matemática y de Fluidos - Facultad de Ciencias - UNED), Marta Novo Rodríguez (Departamento de Biodiversidad, Ecología y Evolución - Facultad de Ciencias Biológicas - Universidad Complutense de Madrid), Francisco Ortega Coloma (Departamento de Física Matemática y de Fluidos - Facultad de Ciencias - UNED), José Manuel Pérez Martín (Departamento de Didácticas Específicas - Facultad de Formación de Profesorado y Educación - Universidad Autónoma de Madrid), Rosario Planelló Carro (Departamento de Física Matemática y de Fluidos - Facultad de Ciencias - UNED)
  • Visto: 19 veces
092. Línea 1. Hipervídeo, la exploración de una herramienta audiovisual e interactiva para el aprendizaje. Un estudio piloto

092. Línea 1. Hipervídeo, la exploración de una herramienta audiovisual e interactiva para el aprendizaje. Un estudio piloto

Público
  • 31 may 2022
  • Laura Quintanilla Cobián (Metodología de las Ciencias del Comportamiento - Psicología - UNED), Elena Gaviria Stewart (Psicología Social y de las Organizaciones - Psicología - UNED), Saulo Fernández Arregui (Psicología Social y de las Organizaciones - Psicología - UNED)
  • Visto: 16 veces
093. Línea 7. Infografías interactivas en Contabilidad: una experiencia de contenidos enriquecidos en el EEES

093. Línea 7. Infografías interactivas en Contabilidad: una experiencia de contenidos enriquecidos en el EEES

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 8 veces
094. Línea 7. La civilización romana: creación de contenidos digitales avanzados

094. Línea 7. La civilización romana: creación de contenidos digitales avanzados

Público
  • 31 may 2022
  • Miguel Ángel Novillo (HISTORIA ANTIGUA - FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA - UNED)
  • Visto: 14 veces
095. Línea 6. La utilización de materiales audiovisuales inmersivos como propuesta de formación

095. Línea 6. La utilización de materiales audiovisuales inmersivos como propuesta de formación

Público
  • 31 may 2022
  • Katherin Pérez Mendoza (Económicas - Ciencias económicas y administrativas - UNIGUAJIRA), Carlos Zamberlan (Administración - Administración y desarrollo regional - UEMS)
  • Visto: 11 veces
096. Línea 1. Olimpiada Infográfica: una propuesta de innovación docente para la transferencia del conocimiento

096. Línea 1. Olimpiada Infográfica: una propuesta de innovación docente para la transferencia del conocimiento

Público
  • 31 may 2022
  • Gwendal Javier Martín Campaña (Estudiante - Filosofía y Letras - Universidad Autónoma de Madrid), Isabel María Lobón Márquez (Historia Moderna e Historia Contemporánea - Geografía e Historia - Universidad Complutense de Madrid), Judit Faura González (Historia de América, Medieval y Ciencias Historiográficas - Ciencias de la Documentación - Universidad Complutense de Madrid), Rodrigo García Castro (Estudiante - Geografía e Historia - Universidad Complutense de Madrid)
  • Visto: 19 veces
097. Línea 1. Respuesta docente y metodologías activas ante el reto de incorporar la Historia de las Mujeres

097. Línea 1. Respuesta docente y metodologías activas ante el reto de incorporar la Historia de las Mujeres

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  • 31 may 2022
  • Visto: 29 veces

 

 

 

(↑) Miércoles C 18.00- 19.30 hh. Tutorización. Modera: Antonio Juano Ayllón

098. Línea 5. Comentario de texto colaborativo en Tutorías

098. Línea 5. Comentario de texto colaborativo en Tutorías

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  • 31 may 2022
  • Visto: 20 veces
099. Línea 1. El ejemplo cercano en la enseñanza a distancia de asignaturas científicas

099. Línea 1. El ejemplo cercano en la enseñanza a distancia de asignaturas científicas

Público
  • 31 may 2022
  • Visto: 14 veces
100. Línea 5. Flipped classroom y aprendizaje a distancia, una método para promover el aprendizaje activo del alumnado

100. Línea 5. Flipped classroom y aprendizaje a distancia, una método para promover el aprendizaje activo del alumnado

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  • 31 may 2022
  • Visto: 15 veces
101.Línea 5. La docencia sincrónica o dual en las tutorías de la UNED. El caso de la asignatura Historia del Delito y del Castigo en la Edad Contemporánea en el Centro Asociado del Campo de Gibraltar

101.Línea 5. La docencia sincrónica o dual en las tutorías de la UNED. El caso de la asignatura Historia del Delito y del Castigo en la Edad Contemporánea en el Centro Asociado del Campo de Gibraltar

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  • 31 may 2022
  • Visto: 17 veces
103. Línea 5. Prácticas de Laboratorio Virtuales de Física y de Química para estudiantes de Ingeniería y de Ciencias de la UNED

103. Línea 5. Prácticas de Laboratorio Virtuales de Física y de Química para estudiantes de Ingeniería y de Ciencias de la UNED

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  • 31 may 2022
  • Visto: 103 veces

 

 

 

(↑) Miércoles D 16.00- 17.00 hh. Inclusión. Modera: Dolores del Mar Sánchez González

104. Línea 2. Accesibilidad en una asignatura de electrónica digital. Retos y aprendizajes en blended learning

104. Línea 2. Accesibilidad en una asignatura de electrónica digital. Retos y aprendizajes en blended learning

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  • 31 may 2022
  • Alejandro Rodríguez-Ascaso (Inteligencia Artificial - ETSI Informática - UNED), Félix De La Paz (Inteligencia Artificial - ETSI Informática - UNED)
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105. Línea 2. Elaboración de una Guía de orientaciones para integrar el enfoque inclusivo en las asignaturas del Grado de Educación Infantil

105. Línea 2. Elaboración de una Guía de orientaciones para integrar el enfoque inclusivo en las asignaturas del Grado de Educación Infantil

Público
  • 31 may 2022
  • Diego Ardura Ardura (MIDE I - Educación - UNED), Jose Manuel Sáez López (Didáctica, O.E y DD.EE. - Educación - UNED), Gabriela Ossenbach Sauter (Historia de la Educación y Educación Comparada - Educación - UNED)
  • Visto: 29 veces
106. Línea 2. Experiencia de inclusión en educación superior ante una situación de discapacidad sensorial

106. Línea 2. Experiencia de inclusión en educación superior ante una situación de discapacidad sensorial

Público
  • 31 may 2022
  • Lidia Losada Vicente (MIDE II - Educación - UNED), Rosa Kranwinkel (Vicerrectorría Académica - La Pedagógica Dominicana - ISFODOSU (Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña))
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(↑) Miércoles D 18.00- 19.30 hh. Aprendizaje colaborativo. Modera: Lidia Losada Vicente

107. Línea 6. Diseño participativo en las aulas de secundaria: una metodología innovadora

107. Línea 6. Diseño participativo en las aulas de secundaria: una metodología innovadora

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  • 31 may 2022
  • Visto: 18 veces
108. Línea 1. Etwinning como herramienta de colaboración docente y discente en la era digitial

108. Línea 1. Etwinning como herramienta de colaboración docente y discente en la era digitial

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  • 31 may 2022
  • Visto: 77 veces
109. Línea 1. Herramientas de colaboración para dinamizar el proceso enseñanza-aprendizaje por medio de MS Forms y Kahoot!.

109. Línea 1. Herramientas de colaboración para dinamizar el proceso enseñanza-aprendizaje por medio de MS Forms y Kahoot!.

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  • 31 may 2022
  • Visto: 53 veces
111. Línea 1. Uniones de hecho versus concubinato en la práctica judicial Línea 1º. Metodologías activas en el proceso de enseñanza aprendizaje

111. Línea 1. Uniones de hecho versus concubinato en la práctica judicial Línea 1º. Metodologías activas en el proceso de enseñanza aprendizaje

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  • 31 may 2022
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