108. Línea 1. Etwinning como herramienta de colaboración docente y discente en la era digitial

096. Línea 1. Olimpiada Infográfica: una propuesta de innovación docente para la transferencia del conocimiento

059. Línea 3. Análisis de los resultados de la implementación durante dos cursos académicos de la evaluación continua reforzada (60/40) en la asignatura Historia Contemporánea de España I (1808-1923)

087. Línea 1. El plan Bolonia y las metodologías de aprendizaje activo: ¿Disrupción educativa o adecuación insuficiente?

092. Línea 1. Hipervídeo, la exploración de una herramienta audiovisual e interactiva para el aprendizaje. Un estudio piloto

049. Línea 1. La innovación educativa frente al libro de texto: cómo reivindicar la igualdad desde el paidocentrismo

013. Línea 6. Aplicación de las TIC, gamificación e interactividad en las aulas de CESUGA

0481-065. Linea 6. FiloBot II: Diseño de un chatbot interactivo como herramienta para la resolución de dudas, aprendizaje participativo, y disminución del abandono universitario en el ámbito de las filologías

054. Línea 9. Aprendizaje-Servicio Basado en Proyectos: La consultoría como punto de encuentro entre la investigación cuantitativa y las políticas públicas

078. Línea 2. Análisis de preferencias de herramientas de aprendizaje y de variables del entorno e-UNED para el seguimiento en contabilidad (serie 2017-2022)

042. Línea 4. Defensa oral del TFG/TFM a través de vídeo: implantación en las competencias trasversales de los estudios de Derecho

041. Línea 4.Briefing y debriefing en la defensa del Trabajo Fin de Máster: aplicando la simulación en postgrado