Desarrollo del sistema Haptic en España para potenciar la inclusión total de las personas sordociegas

Apertura del Congreso CNLSE 2019

Patrimonio cultural y teatro: en busca de la expresión y la libertad de ser

Normalización en educación infantil en reino unido de comunicaciones alternativas no verbales y su problemática interfiriendo en la normalización lingüística de la lengua de signos británica

Derecho de las personas sordas al uso de las lenguas de signos y papel de las universidades en la investigación y la docencia: innovación, educación en valores y observancia del marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER)

El trabajo de divulgación científica sobre los beneficios de la lengua de signos en la educación frente al oralismo puro

Las lenguas de signos garantes del rdl 1/2013 ante las administraciones públicas

Hacia un concepto de lengua inclusivo en los libros de texto

Turno de debate Mesa: Normalización Lingüística

Adaptación de un test del desarrollo del discurso narrativo a la lengua de signos española

Experiencia en el aula compartida con las maestras de educación infantil, sorda y de audición y lenguaje, oyente