014. Línea 1. Blended-learning y gamificación: motivación y participación para el desarrollo de soft skills entre el alumnado universitario

061. Línea 3. Enseñar y aprender a partir de la evaluación 60-40. Experiencia piloto en Métodos de Investigación en Educación Social

046. Línea 4. TFM durante la pandemia: competencias digitales de los docentes y recursos tecnológicos

084. Línea 7. Análisis cualitativo acerca de la percepción sobre el uso de las TICs en el ámbito académico entre los estudiantes universitarios

034. Línea 1. Análisis de un modelo didáctico para el aprendizaje en los foros temáticos de aLF basado en el filtrado, creación, debate y evaluación de contenido digital

021. Línea 6. Diseño de actividades basado en la disponibilidad masiva de datos

030. Línea 1. La literatura en la enseñanza de relaciones internacionales y derechos humanos

031. Línea 7. Las cápsulas como recurso educativo audiovisual, digital, abierto y asíncrono

083. Línea 6. Uso de herramientas digitales y profesionales en la docencia universitaria. Una experiencia en la auditoria sociolaboral

057. Línea 9. Formación en lean 6S y APPCC en el sector de la alimentación

023. Línea 2. Hacia la integración del Marco Lógico Colaborativo en el OpenLMS en la UNED

004. Línea 3. Efectos de la Evaluación continua en las calificaciones de los estudiantes