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Esculpir el vínculo en la adolescencia desde la Educación Social
Simposio Iberoamericano: Buenas prácticas de educación social con infancia, adolescencia y juventud 2026
La Educación Social en contextos rurales con adolescencia y juventud en el sur de Brasil
FAP: el análisis funcional en acción. Principios, evidencia y retos
Encuentros con la psicología clínica y de la salud (PETRA-Coffees)
Presentación del IV PETRA-Coffee
Debate
El abordaje de la desigualdad de poder a través de la propia relación terapéutica
Lo que ocurre entre nosotros: moldeamiento de repertorios interpersonales en sesión
Organización de la asignatura Trabajo de Fin de Grado. Descripción de una experiencia docente
III Jornadas sobre Didáctica e Innovación Docente Universitarias en el Área de Lógica y Filosofía de la Ciencia SEFA-SLMFCE
Algunas reflexiones sobre la aplicación del método de aprendizaje activo en equipos (Active Team-Based Learning) a cursos de lógica simbólica en universidades de los Estados Unidos
La lógica del razonamiento clínico: una defensa de la introducción de la asignatura de lógica en el Grado de Medicina
La importancia de la contextualización para la ensañanza de la lógica en la universidad. Una propuesta metodológica
Hacia una herramienta integral para el aprendizaje y la enseñanza de la lógica epistémica