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Fecha: 05/2022

106. Línea 2. Experiencia de inclusión en educación superior ante una situación de discapacidad sensorial 10' 13''

106. Línea 2. Experiencia de inclusión en educación superior ante una situación de discapacidad sensorial

  • Jumeiris Ruiz Alcántara (Vicerrectorría Académica - La Pedagógica Dominicana - ISFODOSU (Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña))
  • 17 may 2022
050. Línea 1. Mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la ingeniería colaborativa 10' 49''

050. Línea 1. Mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la ingeniería colaborativa

  • María del Mar Espinosa Escudero (ETSI Industrial, UNED)
  • 17 may 2022
021. Línea 6. Diseño de actividades basado en la disponibilidad masiva de datos 12' 44''

021. Línea 6. Diseño de actividades basado en la disponibilidad masiva de datos

  • José Luis Fernández Vindel (Dpto. Inteligencia Artificial - E.T.S.I. Informática - UNED)
  • 17 may 2022
019. Línea 1. Propuesta de gamificación basada en escape rooms y juegos de mesa para asignaturas de Arquitectura de Computadores 9' 59''

019. Línea 1. Propuesta de gamificación basada en escape rooms y juegos de mesa para asignaturas de Arquitectura de Computadores

  • Ángel Serrano Sánchez de León (Ciencias de la Computación, Arquitectura de Computadores, Lenguajes y Sistemas Informáticos y Estadística e Investigación Operativa - Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática - Universidad Rey Juan Carlos)
  • 17 may 2022
097. Línea 1. Respuesta docente y metodologías activas ante el reto de incorporar la Historia de las Mujeres 8' 47''

097. Línea 1. Respuesta docente y metodologías activas ante el reto de incorporar la Historia de las Mujeres

  • Ana María Rivera Medina (Facultad Geografía e Historia UNED)
  • 17 may 2022
098. Línea 5. Comentario de texto colaborativo en Tutorías 10' 17''

098. Línea 5. Comentario de texto colaborativo en Tutorías

  • Patricia García Sánchez-Migallón (CA Madrid UNED)
  • 17 may 2022
003. Línea 1. Asistencia al profesorado en la evaluación por pares para minimizar su intervención mediante modelos gráficos probabilísticos y aprendizaje automático 9' 31''

003. Línea 1. Asistencia al profesorado en la evaluación por pares para minimizar su intervención mediante modelos gráficos probabilísticos y aprendizaje automático

  • Jerónimo Hernández González (Matemàtiques i Informàtica - Facultat de Matemàtiques i Informàtica - Universitat de Barcelona
  • 17 may 2022
043. Línea 4. Dificultades y destrezas del estudiantado en la realización de trabajos fin de máster de Educación 8' 55''

043. Línea 4. Dificultades y destrezas del estudiantado en la realización de trabajos fin de máster de Educación

  • Diego Galán Casado (Teoría de la Educación y Pedagogía Social - Educación - UNED
  • 17 may 2022
013. Línea 6. Aplicación de las TIC, gamificación e interactividad en las aulas de CESUGA 9' 39''

013. Línea 6. Aplicación de las TIC, gamificación e interactividad en las aulas de CESUGA

  • Ariadna Monje Amor (Empresa - Economía y Empresa - Universidade da Coruña)
  • 17 may 2022
012. Línea 1. La clase especial de prácticas en asignaturas de primer curso del Grado en Criminología 9' 57''

012. Línea 1. La clase especial de prácticas en asignaturas de primer curso del Grado en Criminología

  • Paloma Bárcena López (CA Madrid UNED)
  • 17 may 2022