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Bienvenidos y bienvenidas a la videoconferencia o videoclase de
prácticas profesionales 1, del grado en Educación Social para el curso 2017
2018. Estamos aquí la profesora Pilar Quicios
y yo que soy Nieves Almenar y falta el profesor que forma parte también del
equipo docente, Daniel Domínguez. En este año os recomendamos especialmente que
visualicéis está vídeoclase de presentación porque hay algunas
novedades y debéis tenerlas en cuenta para el buen funcionamiento de la
asignatura. A continuación va a desarrollar el
contenido de la misma la profesora Pilar Quicios.
Bienvenidos a esta asignatura en el curso 2017 2018.
La principal novedad que hay en esta asignatura este año es que la PEC es
obligatoria. Esta frase que estoy diciendo la
repetiré a lo largo de la video clase varias veces.
El Power Point sobre el que se apoya esta videoclase va a estar colgado en
el espacio virtual del curso. No se preocupen porque lo van a tener en PDF y
van a poder ir leyendo detenidamente todo lo que yo ahora les estoy contando
de una manera más rápida. El índice de esta videoclase va a
consistir en presentar lo que es la asignatura y para ello voy a decirles
cuál es el objetivo que persigue, cuáles son las competencias que ustedes
tienen que intentar conseguir también, cómo las van a adquirir, que
conocimientos necesitan aplicar para conseguir esas competencias y cómo se
les va a evaluar. El objetivo de esta asignatura como no puede ser otro por
tratarse de la asignatura Prácticas, es llevar a la práctica los
conocimientos los teóricos que ustedes han adquirido.
En qué cursos, en qué asignaturas, fundamentalmente en la formación
básica que han estudiado en primero del Grado, también en las en los
conocimientos teóricos que tengan de todas las asignaturas relacionadas con
Métodos de Investigación. Esas asignaturas son Métodos y
Diagnóstico. Unos las habrán estudiado y otros no, dependiendo si siguen el plan
de estudios diseñado por la UNED o ustedes se van eligiendo las asignaturas
en las que se quieren matricular. Pues bien esos conocimientos teóricos
tienen que ponerlos en práctica, para que para alcanzar una serie de
competencias y cuáles son las competencias, las competencias son dos,
una es acercarse a la realidad del Educador Social, a los contextos donde
trabaja ese Educador Social, conociendo escenarios y conociendo
situaciones habituales de la práctica profesional y una vez acercados a esos
contextos, tienen que poner ustedes en práctica una metodología de
observación. Pero como se han acercado a esos contextos y cómo van a poner en
marcha esa metodología de observación, pues lo van a hacer a través de las
potencialidades que nos da la educación a distancia en una universidad con
metodología a distancia. Cuáles son esas potencialidades, esas
potencialidades son conocer los contextos y los escenarios de
intervención del Educador Social sin tener que ir a ningún centro de trabajo,
es decir desde el ordenador de su casa y aprender a observar a través de las
técnicas de observación, lo que observa un observador que está en el escenario
en el contexto de observación, es decir un observador participante. Ustedes a
través de la observación no participante, aprender a observar,
observando al observador participante. Esto no es un trabalenguas son las
posibilidades que da a la educación a distancia.
Veamos saber cómo, pues siguiendo el plan formativo de la asignatura, que
consiste en conseguir dos tipos de competencias, por un lado las
competencias genéricas y por otro lado las competencias específicas.
Les estoy diciendo conveniencias genéricas y competencias específicas.
Las competencias genéricas se consiguen de manera subsidiaria a cómo se van
consiguiendo las competencias específicas, por lo que voy a
explicarles primero qué competencias específicas deben alcanzar. La primera
competencia específica que les encanta es comprender la trayectoria de la
Educación sScial y la configuración del campo de identidad profesional en el
que usted va a trabajar cuando sea Educador Social.
La siguiente competencia específica es aplicar metodologías específicas de la
acción socioeducativa y por último formarse como agentes de intervención
sociocomunitaria. Cuando usted haya conseguido esas tres competencias que
son más simples, estará en el camino de empezar a adquirir las competencias
genéricas, que son más globales, más amplias y las competencias genéricas
que tiene que conseguir, son gestionar y planificar la actividad profesional,
desarrollar procesos cognitivos superiores, comunicarse de forma oral y
escrita con los interlocutores de su actividad,
conocer cómo trabajar con los usuarios de su acción educativa y trabajar en
equipo. Usted se habrá dado cuenta que las
competencias genéricas son bastantes globales y lo que quiere es que usted
sea capaz de sentirse Educador Social y poner en práctica todos los recursos
que tendrá que poner, para poder desarrollar su trabajo como tal Educador
Social. Cómo adquiere usted, las competencias tanto genéricas como
específicas, pues uniendo la teoría y la práctica
como lo he dicho hace un momentito, las asignaturas teóricas, que le ayudan a
fundamentar su actividad práctica son todas las relacionadas con métodos de
investigación y la estrategia para conseguir llevar a la práctica la
formación teórica que usted haya adquirido, consiste en la realización
de la PEC, que reiteró, ya lo he dicho antes, este año es
obligatoria. Cuál es la finalidad de la PEC
obligatoria de este año, en primer lugar hay que observar el modo
de gestionar y planificar la actividad profesional en distintos ámbitos.
Eso lo va a hacer usted, observando al observador que está imbuido en
diferentes escenarios y ámbitos de actuación.
Después, usted tiene que observar para comprender la figuración del campo de
la identidad profesional del que está observando y por último usted va a
aprender a observar, observando las metodologías específicas de
observación, de la acción educativa. Es decir, usted va a aprender a observar,
observando, sin tener que ir a ningún campo de actuación, sino que el
observador al que usted observa es el que se desplaza al centro de trabajo.
Estas son las potencialidades de nuestra metodología específica, de esta
universidad. Les formamos sin tener que salir de su casa. ¿Que formación teórica
necesita usted para asentar sobre ella, la práctica propia de esta actividad de
esta asignatura? Pues usted necesita conocer los ámbitos
de actuación y las metodologías de observación. Esa formación
la consigue tanto a través de los vídeos de libre
acceso que le tenemos colgados en el curso virtual, como otro material
facilitado que le tenemos también el curso virtual como son, los Power Point
convertidos en PDF y las orientaciones que le dé su profesor tutor del Centro
Asociado. Es Imprescindible en esta asignatura estar en permanente contacto
con el Profesor Tutor, bien en el Centro Asociado o bien por la fórmula que él
considere que se va a poner en contacto con sus tutorandos. ¿Por qué es
imprescindible en esta ocasión, la aportación del Profesor Tutor?
Pues porque él va a orientar y dirigir, preparar, auxiliar y luego, evaluar
la realización de la PEC que usted lleve a cabo. La PEC que usted lleve
a cabo la tiene que realizar de forma individual y personal, pero con la
orientación del Tutor y el Tutor corregirá su PEC, siempre tomando en
consideración que usted realiza de manera autónoma, es decir, sólo no puede
realizar la PEC en en conjunto con otros compañeros, ni trabajando en equipo,
tiene que seguir las orientaciones que le dé su Tutor, pero realizar usted la
PEC independientemente. También, además de las orientaciones que reciba del
Profesor Tutor, tendrá usted que formarse en ámbitos de actuación y
técnicas de actuación.
Bueno pues para hasta aquí les hemos dejado claro en qué consiste la
asignatura y la importancia de realizar la PEC por ser obligatoria.
También les hemos indicado quien orientará su PEC y quien corregirá
su PEC. Ahora llega el momento de decirles cómo se evalúa esta asignatura.
Esta asignatura se evalúa partiendo de dos elementos, que son la prueba
presencial, que usted tendrá que ir a examinarse al Centro Asociado, como una
asignatura normal y corriente y el otro elemento de evaluación será la prueba
de evaluación continua, es decir la PEC. Para aprobar la
asignatura tiene que aprobar por separado, tanto la PEC como la prueba de
evaluación continua. La prueba de evaluación continua
la PEC, se la evalúa el Profesor Tutor como ya le ha anticipado y supone el 60
por ciento de la nota final de la asignatura. La prueba presencial la
realiza usted en el Centro Asociado en el calendario de exámenes
correspondiente y la corrige el equipo docente de Madrid.
La nota, la parte de la nota que lleva la prueba presencial, es el 40 por ciento,
pero reiteró, que ambas partes, tanto la PEC, como la prueba presencial, tienen
que estar aprobadas, para que se pueda aplicar la fórmula de obtención de la
calificación de la asignatura. La fórmula la van a ver ustedes en el
espacio virtual, consiste en el 60% del PEC más el 40% de la nota del examen y
obviamente divide entre 100. Así es como ustedes van a ser evaluados,
pero de qué materia van a ser evaluados, van a ser evaluados tanto del código
deontológico del educador Social, como del contenido de las vídeoclases, como
del contenido de las lecturas obligatorias, sobre la observación, que
les pondremos en el curso virtual ,como de todos aquellos contenidos teóricos
que el Profesor Tutor les vaya facilitando para ampliar su formación y
cómo nos van a demostrar ustedes que tienen todos esos conocimientos, nos lo
van a demostrar contestando a dos, de las tres preguntas, de las que se va a
componer la prueba presencial. Repito en la prueba presencial va a
haber tres preguntas y ustedes tienen que contestar, dos. Cada una de las
preguntas se contestará exclusivamente en una cara de un folio.
Es decir; la dos preguntas que ustedes elijan serán desarrolladas una en una
cara y la otra en otra. A nosotros sólo nos va a llegar un
folio por cada estudiante, nosotros corregiremos el contenido del examen y
advertimos, cómo ya está puesto en la guía cómo estará puesto en el curso
virtual, que en esta asignatura se puntualiza, se califica y se tiene en
cuenta como penalización las faltas de ortografía.
El criterio establecido son dos faltas, tres faltas de ortografía con problemas
de acentuación o dos faltas de ortografía,
pues porque han cambiado una B por una V. una M por una N, les ha desaparecido
un H, impide aprobar el examen le repito tres faltas de acentuación o
dos faltas de ortografía, le impiden aprobar el examen.
El motivo es porque consideramos que la competencia lingüística es previa a
los estudios universitarios y ustedes las tienen que tener adquiridas antes de
llegar a la universidad. La PEC, es el otro elemento de
evaluación y de obtención de la nota final de la asignatura. La PEC no la
corrija el equipo docente de Madrid las corrigen sus Profesores tutores y en
qué consiste la PEC, pues nuevamente la verán colocada en el espacio virtual.
Consiste en observar a través de la observación, no participante, la
observación participante, realizada por un observador, en unos centros de trabajo.
El material necesario para realizar la PEC, lo encontrarán en el apartado
virtual del curso y el resultado de la PEC,
se plasmará en la realización de seis fichas,
según los modelos propuestos, que estarán también colocados en el
espacio virtual del curso, en la plataforma aLF. El Profesor Tutor en quien
corrige la PEC, pero el Profesor Tutor, también tendrá
en cuenta la competencia lingüística de ustedes, es decir que si ustedes
presentan la PEC con faltas de ortografía o con faltas de acentuación
tampoco podrán aprobar la PEC y si no aprueban la PEC, no pueden obtener la
calificación final de la asignatura.
quienes somos las personas que les vamos a emitir la nota final del curso, pues
somos el equipo docente. El equipo docente nos hemos encargado de
diseñar la asignatura, facilitarles los materiales que van a ser objeto de
examen, por último, corregir su examen y
calificarles y esos profesores somos la profesora Nieves Almenar que está aquí
conmigo, el profesor Daniel Domínguez figaredo
y yo, nuestros correos electrónicos además de en esta videoclase, en la
ficha de esta videoclase, los tendrán siempre en la guía de estudio y siempre
les atenderemos a través de nuestros correos en todo lo que sus Profesores
tutores, no sepan contestarles. Muchas gracias y un provechoso y feliz
curso en la medida de lo posible, es lo que deseamos
el equipo docente, a cada uno de ustedes.