A principios de marzo
tuvo lugar la primera jornada de relaciones laborales en la Facultad
de Ciencias Económicas y Empresariales de la UNED.
El Centro de Estudios Avanzados en Relaciones Laborales de la UNED,
dirigido por la socióloga Pilar Nova Melle,
supone la culminación de una trayectoria muy larga
de colaboración entre Comisiones Obreras y la UNED.
Frente a la problemática actual del elevado número de jóvenes
que se encuentran en situación de desempleo
el centro quiso, en estas jornadas,
iniciar un diálogo sobre las Escuelas Taller
como vía de inserción socio-laboral.
Es una experiencia que nace en 1985,
que en 1990 se expande hacia América Latina,
que tuvo mucho desarrollo
y que fue muy visualizada hace un par de décadas
y que, sin embargo, en estos momentos
parece como si viviera en el mundo de los justos,
es decir, una experiencia que ya parece superada por otras cuestiones
y por otras experiencias que van viniendo.
Tenemos en España mucha costumbre de olvidar lo bueno que hemos hecho,
de olvidar también lo malo que hemos hecho,
y de inventar e inaugurar cada día algo que parece nuevo
y que, muchas veces, no es más que una versión revisada del pasado.
Bueno, por un lado, hacer crítica de los programas sobre
Escuelas Taller y Casas de Oficios
que se llevan implementando desde hace ya más de 20 años,
ver en qué medida han sido un éxito,
en qué medida pueden haber sido objeto de malas prácticas,
de buenas prácticas, destacar las ventajas,
los inconvenientes y las potencialidades
que pueden presentar precisamente para esos colectivos
de escasa perspectiva de futuro.
En estas jornadas pudimos contar con la presencia de Antonio Moriel,
director de la Escuela Taller Laurona VI,
que nos habló de la oportunidad que estas escuelas suponen
para la inserción socio-laboral de los jóvenes refugiados.
Esa experiencia de esos más de 30 años del programa de Escuelas Taller,
esa experiencia con grandes logros de inserción laboral
y esa experiencia fuera de España, en toda América Latina,
raro es el país que no ha tenido... y no tiene una Escuela Taller,
incluso en los territorios palestinos
ha habido una Escuela Taller,
hay zonas en el norte de África que ha habido Escuelas Taller,
y Filipinas también ha habido Escuelas Taller.
Precisamente por esa experiencia y ese buen trabajo realizado
es por lo que planteé esa posibilidad de que... y por qué no,
hacer Escuelas Taller para los refugiados y las refugiadas.
Desde su creación y puesta en marcha en 1985,
las Escuelas Taller y Casas de Oficios han venido aportando
un activo fundamental en el patrimonio histórico,
artístico y cultural de toda España y Latinoamérica.
José María Pérez "Peridis", arquitecto de profesión,
nos acompañó en estas primeras jornadas
contándonos su experiencia en la restauración del Monasterio
de Santa María la Real, de Aguilar de Campoo,
arrancando con las Escuelas Taller.
Cuando se acabó el dinero dije
"oye, por qué no hacemos Escuelas Taller",
que es que los jóvenes desempleados,
ayudados por titulados en paro y por viejos artesanos,
aprendan un oficio recuperando patrimonio.
La Escuela Taller recupera jóvenes,
recupera oficios y recupera patrimonio
y, sobre todo, la dignidad que da el trabajo.
Peridis también quiso compartir con nosotros sus nuevas iniciativas,
entre las cuales se encuentran las lanzaderas de empleo.
Una lanzadera de empleo
es una empresa colaborativa, de voluntarios.
Desempleados voluntarios visibles, activos y solidarios,
que se reúnen todos los días para trabajar en una oficina
buscando empleo "todos para todos".
Dotar al ser humano de potencialidades,
de empleo, de formación, en función de sus capacidades
para realizarse en esta vida,
para ser una persona con dignidad, con futuro...
con futuro hasta el último momento de la vida,
porque cuando vives o puedes vivir en la plenitud pues...
¿dónde está la juventud?,
si cada día es un regalo de los dioses,
lo que pasa... que este regalo de los dioses que tienes cada día,
lo tienes cuando eres útil, cuando tú vales para tu familia,
cuando tú enseñas, cuando tú trasformas tu trabajo en sustento,
cuando eres reconocido socialmente por los demás.