WEBVTT
00:00:15.320 --> 00:00:18.160
Han pasado diez años
desde que un pequeño proyecto,
00:00:18.240 --> 00:00:20.600
surgido en el Centro
Asociado de Ponferrada,
00:00:20.680 --> 00:00:23.800
cambiara nuestra universidad.
00:00:24.520 --> 00:00:28.160
INTECCA vino a proporcionarnos
las tecnologías fundamentales
00:00:28.240 --> 00:00:30.400
para permitir
la adaptación de la UNED
00:00:30.480 --> 00:00:32.840
a la era de
la información y la comunicación
00:00:32.920 --> 00:00:35.800
en la que nos hallamos sumergidos.
00:00:35.880 --> 00:00:37.760
Hoy queremos celebrar con vosotros
00:00:37.840 --> 00:00:41.840
una efeméride cuya
importancia no ha dejado de crecer.
00:00:41.920 --> 00:00:44.120
INTECCA es uno
de los centros tecnológicos
00:00:44.200 --> 00:00:48.360
en el que se apoya nuestra
universidad desde el año 2006
00:00:48.440 --> 00:00:52.360
que empezaron las primeras
colaboraciones, su fundación.
00:00:52.440 --> 00:00:57.360
Nos da soporte y apoyo con un gran
esfuerzo que hace desde el principio,
00:00:57.440 --> 00:01:01.480
con unas labores pioneras
en la producción y desarrollo
00:01:01.560 --> 00:01:04.360
de contenidos audiovisuales.
00:01:04.440 --> 00:01:07.200
Lleva el control
de todos los contenidos,
00:01:07.280 --> 00:01:10.400
tanto los realizados
mediante grabación de videoclases
00:01:10.480 --> 00:01:17.440
como contenidos del portal,
en general, realizados en el CEMAV.
00:01:17.520 --> 00:01:22.000
Están continuamente
investigando nuevas opciones,
00:01:22.080 --> 00:01:28.160
manteniéndose como líderes
en el sector de la producción,
00:01:28.240 --> 00:01:31.800
clasificación
y desarrollo de elementos
00:01:31.880 --> 00:01:33.800
y contenidos audiovisuales.
00:01:33.880 --> 00:01:35.400
Y en una universidad como la nuestra,
00:01:35.480 --> 00:01:38.040
esto es un papel muy importante
que no debemos descuidar.
00:01:39.120 --> 00:01:42.880
En 2006, el entonces
Vicerrector de Centros Asociados,
00:01:42.960 --> 00:01:46.280
José Luis Prieto,
pone en marcha el plan ATECA,
00:01:46.360 --> 00:01:49.960
Arquitectura Tecnológica
para los Centros Asociados,
00:01:50.040 --> 00:01:53.440
cuyo fin último será la
adaptación de nuestra universidad
00:01:53.520 --> 00:01:56.400
al Espacio Europeo
de Educación Superior,
00:01:56.480 --> 00:02:00.520
y entre sus líneas de actuación,
la formación de INTECCA.
00:02:00.600 --> 00:02:02.720
En enero de 2006,
00:02:02.800 --> 00:02:07.560
el entonces Rector de la UNED,
Juan Antonio Gimeno, me encargo,
00:02:07.640 --> 00:02:11.400
en tanto que era titular del
Vicerrectorado de Centros Asociados,
00:02:11.480 --> 00:02:15.200
pusiera en marcha
un proceso por el cual,
00:02:15.280 --> 00:02:18.240
finalmente, los centros
tendrían que estar en condiciones
00:02:18.320 --> 00:02:21.560
de garantizar
la implantación de los Grados
00:02:21.640 --> 00:02:23.960
del Espacio Europeo
de Educación Superior.
00:02:24.040 --> 00:02:26.120
Para atender
a este mandato rectoral,
00:02:26.200 --> 00:02:29.280
el equipo del
Vicerrectorado de Centros Asociados,
00:02:29.360 --> 00:02:32.440
emprendió
dos grandes líneas de actuación.
00:02:32.520 --> 00:02:35.400
Por una parte,
se hizo un diseño
00:02:35.480 --> 00:02:38.600
que permitiera
una estructura integrada
00:02:38.680 --> 00:02:40.920
de funcionamiento
en redes territoriales,
00:02:41.000 --> 00:02:45.720
es el precedente de lo que
hoy son los campus territoriales.
00:02:45.800 --> 00:02:47.640
Y, por otra parte,
00:02:47.720 --> 00:02:52.200
para garantizar ese funcionamiento
en red de los centros asociados,
00:02:52.280 --> 00:02:54.640
el Vicerrectorado creó
un vicerrectorado adjunto
00:02:54.720 --> 00:02:57.920
de Tecnología Aplicada
a los centros asociados,
00:02:58.000 --> 00:03:01.080
que puso en marcha
un plan muy ambicioso,
00:03:01.160 --> 00:03:04.200
financiado con fondos
europeos de desarrollo regional,
00:03:04.280 --> 00:03:06.760
que fue conocido como el plan ATECA.
00:03:06.840 --> 00:03:11.240
Un plan para dotar de una nueva
arquitectura de tecnología educativa
00:03:11.320 --> 00:03:13.160
a los centros asociados.
00:03:13.240 --> 00:03:18.920
Dentro de este plan,
había un proyecto muy ambicioso,
00:03:19.000 --> 00:03:22.440
que era crear
una herramienta docente,
00:03:22.520 --> 00:03:25.320
audiovisual, sobre tecnología IP,
00:03:25.400 --> 00:03:28.120
que fue conocida
como herramienta AVIP.
00:03:28.200 --> 00:03:33.160
Y para poder implantar
y desarrollar esta herramienta
00:03:33.240 --> 00:03:39.000
se creó, en el Centro
de Ponferrada, el proyecto INTECCA,
00:03:39.080 --> 00:03:41.680
Innovación Tecnológica
en los Centros Asociados,
00:03:41.760 --> 00:03:44.520
cuya misión inicial,
en aquel momento,
00:03:44.600 --> 00:03:48.160
era desarrollar
esta herramienta docente AVIP.
00:03:48.240 --> 00:03:51.160
Podemos decir que los
antecedentes remotos de INTECCA
00:03:51.240 --> 00:03:56.480
arrancan en el año 1999,
en el curso 1999-2000,
00:03:56.560 --> 00:03:58.920
cuando estaba de director,
aquí, en el Centro de Ponferrada,
00:03:59.000 --> 00:04:02.400
José Luis Prieto Arroyo,
y teníamos una necesidad evidente
00:04:02.480 --> 00:04:05.560
de llegar a nuestros
alumnos en la provincia de León.
00:04:05.640 --> 00:04:07.640
Hay que pensar que
el Centro Asociado de Ponferrada
00:04:07.720 --> 00:04:11.080
dista más de 100 kilómetros
de la capital leonesa,
00:04:11.160 --> 00:04:13.280
y que tenemos la distribución
de alumnos, más o menos,
00:04:13.360 --> 00:04:17.480
50% en la comarca de Bierzo
y 50% en el resto de la provincia,
00:04:17.560 --> 00:04:19.280
sobre todo, en la capital leonesa.
00:04:19.360 --> 00:04:21.080
Por esta razón,
para llegar a esos alumnos,
00:04:21.160 --> 00:04:23.640
teníamos que usar los
medios disponibles en aquel momento,
00:04:23.720 --> 00:04:26.080
que era la videoconferencia RDSI,
00:04:26.160 --> 00:04:29.200
y, poco a poco, fuimos
avanzando y complementando,
00:04:29.280 --> 00:04:32.200
se nos ocurrió la idea de
acompañar la videoconferencia RDSI
00:04:32.280 --> 00:04:34.320
de una pizarra digital interactiva,
00:04:34.400 --> 00:04:36.480
y ahí surgió
una necesidad clave y crítica
00:04:36.560 --> 00:04:39.600
que es casi, casi, el factor
fundamental de nuestro nacimiento,
00:04:39.680 --> 00:04:42.880
que es la necesidad de interconectar
pizarras digitales interactivas
00:04:42.960 --> 00:04:45.440
de distintos fabricantes,
de distintas marcas...
00:04:45.520 --> 00:04:48.160
y eso nos obligó
a hacer desarrollos propios,
00:04:48.240 --> 00:04:50.160
lo que hoy
se conoce como Pizarra Online.
00:04:50.240 --> 00:04:52.880
Afortunadamente teníamos
un grupo de profesores tutores,
00:04:52.960 --> 00:04:55.920
aquí, en el centro, concretamente
eran cuatro ingenieros y yo,
00:04:56.000 --> 00:04:59.440
como economista,
que les dirigía en ese momento,
00:04:59.520 --> 00:05:03.600
y fuimos avanzando
hasta llegar al año 2006,
00:05:03.680 --> 00:05:07.480
que esa es la fecha emblemática,
el 11 de mayo de 2006,
00:05:07.560 --> 00:05:09.240
cuando ya, por fin,
00:05:09.320 --> 00:05:12.560
vienen aquí a Ponferrada
a visitarnos los, entonces,
00:05:12.640 --> 00:05:16.640
representantes del rectorado en las
áreas de interés de INTECCA que eran...
00:05:16.720 --> 00:05:18.760
el Vicerrector
de Centros Asociados que ya,
00:05:18.840 --> 00:05:20.120
por entonces,
era José Luis Prieto,
00:05:20.200 --> 00:05:23.240
el que había sido
nuestro director en Ponferrada,
00:05:23.320 --> 00:05:26.240
el Vicerrector Adjunto
de Tecnología Aplicada a los Centros,
00:05:26.320 --> 00:05:27.400
Timothy Read,
00:05:27.480 --> 00:05:29.480
el Vicerrector
de Calidad e Innovacion,
00:05:29.560 --> 00:05:30.880
Miguel Santamaría,
00:05:30.960 --> 00:05:34.240
y el Vicerrector de Tecnología,
que es Jesús González Boticario.
00:05:36.400 --> 00:05:38.000
En una emotiva jornada,
00:05:38.080 --> 00:05:41.280
el responsable
de INTECCA, Jorge Vega Núñez,
00:05:41.360 --> 00:05:45.240
quiso celebrar con todos ellos
aquel 11 de mayo de 2006,
00:05:45.320 --> 00:05:49.560
como simbólico punto de partida
de un proyecto verdaderamente único,
00:05:49.640 --> 00:05:51.520
no sólo en nuestra universidad,
00:05:51.600 --> 00:05:56.080
sino también
desde una perspectiva internacional.
00:05:56.160 --> 00:05:59.080
Celebrar esta fecha y reunir
a la mayoría de sus artífices,
00:05:59.160 --> 00:06:04.040
los de hoy y los de ayer,
era, por tanto, algo necesario.
00:06:04.120 --> 00:06:08.160
En 2006, la labor de INTECCA
empezó como parte del plan ATECA,
00:06:08.240 --> 00:06:11.080
que era, obviamente,
aprovechar y potenciar la tecnología
00:06:11.160 --> 00:06:13.280
en los centros asociados de la UNED.
00:06:13.360 --> 00:06:16.040
Y empezamos
muchas líneas importantes como,
00:06:16.120 --> 00:06:18.680
por ejemplo,
la puesta en marcha de la Red Wifi,
00:06:18.760 --> 00:06:21.600
que antes
no existía en muchos centros.
00:06:21.680 --> 00:06:24.840
Para aquel entonces INTECCA
ya tenía bastante experiencia
00:06:24.920 --> 00:06:27.280
en el tema de
videoconferencia, webconferencia
00:06:27.360 --> 00:06:30.080
y la preparación
de las grabaciones audiovisuales
00:06:30.160 --> 00:06:33.920
y, por lo tanto, contamos
con ellos para liderar este proceso
00:06:34.000 --> 00:06:36.640
y su despliegue
en los otros centros asociados.
00:06:37.760 --> 00:06:39.040
Unos cambios tan profundos
00:06:39.120 --> 00:06:41.760
en la estructura
y el funcionamiento de los centros,
00:06:41.840 --> 00:06:46.240
requerían de un particular
esfuerzo de coordinación.
00:06:46.320 --> 00:06:49.280
La creación de un
Vicerrectorado Adjunto de Tecnología
00:06:49.360 --> 00:06:52.920
en los centros tenía muchísimo
sentido para aquel entonces porque...
00:06:53.000 --> 00:06:56.000
hay un liderazgo
clarísimo en el tema de tecnología
00:06:56.080 --> 00:06:58.320
por parte
del Vicerrectorado de Tecnología,
00:06:58.400 --> 00:07:04.080
pero cara al centro tenía
sus problemas y particularidades.
00:07:04.160 --> 00:07:07.560
Entonces, proporcionaba
una forma de trabajar a caballo,
00:07:07.640 --> 00:07:10.640
con la gente de los centros,
el Vicerrectorado de Centros,
00:07:10.720 --> 00:07:14.360
y, también,
con el Vicerrectorado de Tecnología.
00:07:14.440 --> 00:07:16.920
Y, de alguna forma,
encaminar los proyectos
00:07:17.000 --> 00:07:19.440
y conseguir que hubiera
coherencia en la planificación
00:07:19.520 --> 00:07:22.440
y puesta en marcha de los proyectos.
00:07:22.520 --> 00:07:26.240
Para mí fue todo un esfuerzo,
porque me encontraba trabajando
00:07:26.320 --> 00:07:30.440
con grandes profesionales como
hay aquí en Ponferrada y en INTECCA.
00:07:31.560 --> 00:07:34.760
Pero,
¿qué celebramos exactamente?
00:07:34.840 --> 00:07:37.360
La labor fundamental
de INTECCA, desde su nacimiento,
00:07:37.440 --> 00:07:42.680
ha sido la creación, instalación
y gestión de la Plataforma AVIP.
00:07:42.760 --> 00:07:45.640
El objetivo es
la "presencialidad virtual".
00:07:45.720 --> 00:07:47.640
Un planteamiento propio de la UNED
00:07:47.720 --> 00:07:49.880
que terminaría
por convertirla en titular
00:07:49.960 --> 00:07:55.080
de uno de los modelos de enseñanza
a distancia más potentes del mundo.
00:07:55.160 --> 00:07:56.480
La Plataforma AVIP
00:07:56.560 --> 00:08:00.600
se compone de cuatro niveles
de servicio para los usuarios:
00:08:00.680 --> 00:08:02.200
Las Aulas AVIP
00:08:02.280 --> 00:08:06.360
son espacios de trabajo dentro de
las dependencias de la universidad.
00:08:06.440 --> 00:08:08.080
Distinguimos dos tipos:
00:08:08.160 --> 00:08:14.640
Aulas AVIP de Videoconferencia
y Aulas AVIP de Webconferencia.
00:08:14.720 --> 00:08:17.080
Permiten conectar centros asociados,
00:08:17.160 --> 00:08:22.080
aulas universitarias
y facultades entre sí.
00:08:22.160 --> 00:08:23.240
Dicha conexión
00:08:23.320 --> 00:08:27.520
implica el intercambio de vídeo,
audio y datos para impartir clases,
00:08:27.600 --> 00:08:30.720
tutorías y extensión
universitaria a distancia,
00:08:30.800 --> 00:08:35.400
con la posibilidad
de grabar los contenidos.
00:08:36.280 --> 00:08:38.560
Actualmente hay instaladas
00:08:38.640 --> 00:08:43.880
722 Aulas AVIP
en toda la red nacional de centros.
00:08:54.240 --> 00:08:55.720
-Hola, ¿qué tal?, profesor.
00:08:55.800 --> 00:08:57.480
-Hola, Virginia,
buenos días, ¿qué tal?
00:08:57.560 --> 00:09:00.320
Hoy comenzamos con el ANOVA,
el análisis de varianza.
00:09:00.400 --> 00:09:01.560
Es una técnica estadística
00:09:01.640 --> 00:09:05.120
que se utiliza cuando
tenemos más de dos grupos.
00:09:05.200 --> 00:09:09.240
La Tutoría en línea
es el tercer nivel de servicio.
00:09:09.320 --> 00:09:13.200
El uso del programa Conferencia
Online, desarrollado por INTECCA,
00:09:13.280 --> 00:09:17.480
nos permite salir de las Aulas AVIP
para realizar las sesiones
00:09:17.560 --> 00:09:20.960
desde cualquier lugar
con conexión a Internet.
00:09:21.040 --> 00:09:23.560
Allá donde se encuentren,
estudiantes y profesores
00:09:23.640 --> 00:09:27.200
pueden conectarse,
compartir y grabar sus clases
00:09:27.280 --> 00:09:29.760
para aprovecharlas
en cualquier otro momento.
00:09:29.840 --> 00:09:32.320
-Tengo una duda, profesor.
00:09:32.400 --> 00:09:34.360
Si las puntuaciones son únicas,
00:09:34.440 --> 00:09:37.800
¿por qué se consideran
formadas por distintos componentes?
00:09:37.880 --> 00:09:40.040
-Muy buena pregunta, Virginia.
00:09:40.120 --> 00:09:42.960
Pero, precisamente,
ese es el objetivo, es decir,
00:09:43.040 --> 00:09:45.480
los datos
en sí mismos no nos dicen nada,
00:09:45.560 --> 00:09:49.120
tenemos que imponerles un modelo.
00:09:54.240 --> 00:09:57.960
Y es en Cadena Campus,
la última de las funcionalidades,
00:09:58.040 --> 00:10:00.680
donde se pueden encontrar
las grabaciones realizadas
00:10:00.760 --> 00:10:03.320
en cualquiera
de los niveles anteriores.
00:10:03.400 --> 00:10:05.520
Si el profesor
o el centro lo desean,
00:10:05.600 --> 00:10:07.440
pueden recurrir a esta plataforma
00:10:07.520 --> 00:10:10.160
que acumula
miles de grabaciones realizadas
00:10:10.240 --> 00:10:15.320
y un total de 15 millones
de visitas a día de hoy.
00:10:16.520 --> 00:10:20.520
No es casual
que la aparición de INTECCA
00:10:20.600 --> 00:10:24.640
tuviera lugar en el periodo
en el que la UNED se preparaba
00:10:24.720 --> 00:10:26.440
para el gran cambio que ha tenido
00:10:26.520 --> 00:10:29.000
el Sistema Universitario
Español en las últimas décadas,
00:10:29.080 --> 00:10:31.240
me refiero a nuestra incorporación
00:10:31.320 --> 00:10:34.040
al Espacio Europeo
de Educación Superior.
00:10:34.120 --> 00:10:35.880
El Espacio Europeo
de Educación Superior,
00:10:35.960 --> 00:10:38.320
además de permitir
que nuestras titulaciones
00:10:38.400 --> 00:10:39.840
fueran homologadas en toda Europa
00:10:39.920 --> 00:10:41.920
y, por tanto,
que se hiciera posible
00:10:42.000 --> 00:10:46.000
la libre circulación de
trabajadores con títulos superiores,
00:10:46.080 --> 00:10:47.920
suponía un cambio muy importante
00:10:48.000 --> 00:10:50.480
porque era pasar
de un modelo pedagógico
00:10:50.560 --> 00:10:52.520
muy basado
en la transmisión de conocimientos
00:10:52.600 --> 00:10:54.800
y en la evaluación
de esos conocimientos,
00:10:54.880 --> 00:10:58.920
a otro orientado
al desarrollo de competencias.
00:10:59.000 --> 00:11:05.080
El Real Decreto del año 2007,
por el cual se indicaban las pautas
00:11:05.160 --> 00:11:08.280
para el desarrollo
de títulos de Grado y de Máster,
00:11:08.360 --> 00:11:11.760
se decía que esta orientación
al desarrollo de competencias
00:11:11.840 --> 00:11:17.080
tenía que ir en paralelo
o implicaba, necesariamente,
00:11:17.160 --> 00:11:18.600
cambios metodológicos,
00:11:18.680 --> 00:11:21.080
cambios en las formas
de enseñar y de aprender,
00:11:21.160 --> 00:11:24.240
pero también
cambios en las formas de evaluar.
00:11:24.320 --> 00:11:29.040
De tal manera que el desarrollo
de actividades de aprendizaje
00:11:29.120 --> 00:11:33.840
iba a tener un papel muy relevante
en todo el proceso de aprendizaje.
00:11:33.920 --> 00:11:37.680
De hecho, para la acreditación de
nuestros títulos, era necesario que...
00:11:37.760 --> 00:11:41.480
demostrásemos que estábamos
aplicando esas metodologías.
00:11:41.560 --> 00:11:44.920
Yo estoy convencido de que
esto no hubiera sido posible sin...
00:11:45.000 --> 00:11:47.080
los desarrollos
tecnológicos de INTECCA.
00:11:47.160 --> 00:11:49.400
Es decir,
la transformación de la tutoría
00:11:49.480 --> 00:11:52.000
en un espacio
para las actividades prácticas,
00:11:52.080 --> 00:11:56.560
en la cual los estudiantes
no solamente escuchan la clase,
00:11:56.640 --> 00:11:59.440
sino que desarrollan
actividades de aprendizaje,
00:11:59.520 --> 00:12:00.520
no hubiera sido posible
00:12:00.600 --> 00:12:03.840
sin esta herramienta
de trabajo y de colaboración,
00:12:03.920 --> 00:12:05.960
tanto síncrona como asíncrona.
00:12:06.040 --> 00:12:11.360
Por tanto, la UNED, sin los
desarrollos tecnológicos de INTECCA,
00:12:11.440 --> 00:12:15.640
hubiera tenido muy difícil
poder demostrar y acreditar,
00:12:15.720 --> 00:12:18.280
que los títulos que iba
a impartir esta universidad,
00:12:18.360 --> 00:12:21.200
iban a poder
adaptarse a las metodologías,
00:12:21.280 --> 00:12:23.040
tanto de aprendizaje
como de evaluación,
00:12:23.120 --> 00:12:26.320
que nos exigía el Espacio
Europeo de Educación Superior.
00:12:26.400 --> 00:12:29.040
En esto nos queda mucho por hacer.
00:12:29.120 --> 00:12:30.280
Como suele ocurrir,
00:12:30.360 --> 00:12:33.440
las tecnologías
siempre están preparadas antes
00:12:33.520 --> 00:12:36.680
de que lo estemos las personas
que las vamos a utilizar.
00:12:36.760 --> 00:12:39.200
Por ello, todavía
hay que seguir trabajando
00:12:39.280 --> 00:12:42.440
en perfeccionar,
en mejorar nuestras metodologías,
00:12:42.520 --> 00:12:44.760
en repensar el papel de la tutoría,
00:12:44.840 --> 00:12:48.720
en ir convirtiendo la tutoría
en un espacio de prácticas,
00:12:48.800 --> 00:12:50.040
en un espacio en el cual...
00:12:50.120 --> 00:12:52.560
no solamente te limitas
a escuchar unas explicaciones...
00:12:52.640 --> 00:12:56.160
que te pueden ayudar a entender
unos contenidos escritos, cierto,
00:12:56.240 --> 00:12:59.320
pero que pueden
lograrse por otros medios.
00:12:59.400 --> 00:13:00.720
Entonces, por eso digo que,
00:13:00.800 --> 00:13:04.120
realmente,
la relación entre INTECCA,
00:13:04.200 --> 00:13:06.880
el modelo AVIP y el Espacio
Europeo ha sido muy estrecha,
00:13:06.960 --> 00:13:09.160
y yo espero que lo siga
siendo en los próximos años.
00:13:10.320 --> 00:13:12.720
Hoy, el sistema
de la Plataforma AVIP
00:13:12.800 --> 00:13:14.520
funciona a pleno rendimiento,
00:13:14.600 --> 00:13:16.960
pero los comienzos
nunca son fáciles.
00:13:17.040 --> 00:13:21.320
Como toda novedad, requirió
de un importante proceso formativo
00:13:21.400 --> 00:13:25.320
y de adaptación de todos
los elementos de la universidad.
00:13:25.400 --> 00:13:29.000
Un esfuerzo conjunto
de profesores, tutores,
00:13:29.080 --> 00:13:31.880
personal de administración
y servicios técnicos...
00:13:31.960 --> 00:13:33.120
con el que fueron formados
00:13:33.200 --> 00:13:38.720
más de siete mil usuarios
en el uso de la herramienta.
00:13:38.800 --> 00:13:41.240
La valoración
y aportaciones de los usuarios
00:13:41.320 --> 00:13:44.360
se tienen muy presentes
desde el Centro Tecnológico,
00:13:44.440 --> 00:13:47.800
pues se trata de una herramienta
de la UNED para la UNED,
00:13:47.880 --> 00:13:51.480
que busca responder de la
forma más sencilla y útil posible
00:13:51.560 --> 00:13:55.400
a las necesidades de su comunidad.
00:13:55.480 --> 00:13:59.080
Así, la cita que propició
el encuentro de antiguos compañeros
00:13:59.160 --> 00:14:01.320
con muchas ganas
de hablar del pasado,
00:14:01.400 --> 00:14:03.680
fue, sobre todo,
una oportunidad para pensar
00:14:03.760 --> 00:14:05.640
en el futuro
de las nuevas tecnologías
00:14:05.720 --> 00:14:09.120
aplicadas
a la educación y el conocimiento.
00:14:09.200 --> 00:14:11.800
Yo creo que
estamos en un momento en que...
00:14:11.880 --> 00:14:13.840
la situación
va a cambiar radicalmente.
00:14:13.920 --> 00:14:17.240
Todo el mundo está haciendo
enseñanza online, la UNED también,
00:14:17.320 --> 00:14:19.440
pero la UNED
tiene una ventaja incomparable,
00:14:19.520 --> 00:14:21.840
tanto desde el punto
de vista de producción de medios,
00:14:21.920 --> 00:14:23.640
como pueda ser INTECCA,
00:14:23.720 --> 00:14:26.440
como desde el punto de vista
de gestión de los recursos que tiene.
00:14:26.520 --> 00:14:29.200
Ahí está el desafío, ¿de acuerdo?
00:14:29.280 --> 00:14:31.760
Los datos tienen que ser
absolutamente interoperables.
00:14:31.840 --> 00:14:34.160
El estudiante
no entiende que haya cajas aisladas,
00:14:34.240 --> 00:14:35.840
que por un lado esté la plataforma,
00:14:35.920 --> 00:14:39.000
por otro lado INTECCA,
por otro lado... lo que sea.
00:14:39.080 --> 00:14:41.600
Entonces, necesitamos
estandarizar el uso de los datos,
00:14:41.680 --> 00:14:45.080
tenemos que hacerlos interoperables,
y eso es perfectamente viable,
00:14:45.160 --> 00:14:48.840
de tal manera que el usuario pueda
recibir un servicio personalizado.
00:14:48.920 --> 00:14:51.720
Hay una serie de desafíos
que se han ido abordando,
00:14:51.800 --> 00:14:53.760
que está abordando,
yo creo que muy bien INTECCA,
00:14:53.840 --> 00:14:56.360
desde el punto de vista de
la estructura de datos que necesitan,
00:14:56.440 --> 00:14:57.800
para que esto sea viable,
00:14:57.880 --> 00:14:59.960
para que no dependamos
de una u otra plataforma,
00:15:00.040 --> 00:15:02.360
para que no dependamos
de uno u otro contenido,
00:15:02.440 --> 00:15:03.840
todo esté etiquetado semánticamente
00:15:03.920 --> 00:15:06.000
y se adecúe
a las necesidades del estudiante,
00:15:06.080 --> 00:15:08.200
de tal manera
que de una forma transparente,
00:15:08.280 --> 00:15:10.480
lo más interesante
en cada momento llegue a él.
00:15:10.560 --> 00:15:12.720
Ahí está el valor añadido
00:15:12.800 --> 00:15:15.320
de lo que puede dar UNED
desde el punto de vista tecnológico,
00:15:15.400 --> 00:15:17.040
que otros no tienen
porque... para empezar,
00:15:17.120 --> 00:15:19.320
no tienen tantos
recursos como tiene la UNED.
00:15:19.400 --> 00:15:20.400
Entonces, yo sí que creo
00:15:20.480 --> 00:15:22.920
que el papel de INTECCA
en el futuro, puede ser esencial.
00:15:24.120 --> 00:15:26.080
En la actualidad,
la labor de INTECCA
00:15:26.160 --> 00:15:29.920
va mucho más allá de la Plataforma
AVIP, a la que dio origen.
00:15:30.000 --> 00:15:32.160
Trabajan en un campo fascinante
00:15:32.240 --> 00:15:35.280
de enormes posibilidades
e implicaciones sociales,
00:15:35.360 --> 00:15:39.200
buscando nuevas formas de acercar
los contenidos a los usuarios,
00:15:39.280 --> 00:15:44.600
de facilitar, acompañar
y profundizar su proceso formativo.
00:15:44.680 --> 00:15:48.200
Actualmente INTECCA...
yo creo que el aspecto fundamental
00:15:48.280 --> 00:15:51.240
es el haber
implantado en la universidad
00:15:51.320 --> 00:15:53.720
lo que denominamos
una red nacional de servicios
00:15:53.800 --> 00:15:56.800
de formación,
información y comunicación.
00:15:56.880 --> 00:16:00.120
La amplísima presencia
territorial que tiene la UNED
00:16:00.200 --> 00:16:02.960
con sus más de 60 centros asociados,
00:16:03.040 --> 00:16:06.600
distribuidos
en cinco campus territoriales,
00:16:06.680 --> 00:16:08.760
y todas las aulas
de educación a distancia
00:16:08.840 --> 00:16:10.920
que dependen
de cada uno de esos centros,
00:16:11.000 --> 00:16:13.920
hacen que tengamos
un montón de presencia
00:16:14.000 --> 00:16:17.000
en los diferentes territorios.
00:16:17.080 --> 00:16:20.200
Esto, unido
al despliegue que hemos hecho,
00:16:20.280 --> 00:16:22.520
con la financiación
de los fondos FEDER,
00:16:22.600 --> 00:16:26.240
de Aulas AVIP, de aulas
audiovisuales sobre tecnología IP,
00:16:26.320 --> 00:16:28.840
supone una gran
oportunidad para la universidad,
00:16:28.920 --> 00:16:32.160
es lo que denominamos, como digo,
esa red nacional de servicio
00:16:32.240 --> 00:16:34.200
de formación,
información y comunicación.
00:16:34.280 --> 00:16:37.000
Eso creo que es el gran hito.
00:16:37.080 --> 00:16:40.960
Por otra parte, estamos
trabajando en tres líneas de acción,
00:16:41.040 --> 00:16:43.200
la más importante,
por supuesto, la Plataforma AVIP,
00:16:43.280 --> 00:16:46.440
esa plataforma
audiovisual sobre tecnología IP,
00:16:46.520 --> 00:16:51.200
sustentada en toda
esa presencia en el territorio,
00:16:51.280 --> 00:16:53.520
pero tenemos también
otras dos líneas, digamos,
00:16:53.600 --> 00:16:56.600
que han sido más recientes
en su desarrollo, que son:
00:16:56.680 --> 00:17:01.040
la línea de procedimientos de
gestión administrativa y económica,
00:17:01.120 --> 00:17:04.800
porque para poder hacer todo este
despliegue del que estamos hablando,
00:17:04.880 --> 00:17:06.480
con la financiación
de los fondos FEDER,
00:17:06.560 --> 00:17:09.880
os podéis imaginar que
ha habido una necesidad muy grande
00:17:09.960 --> 00:17:12.080
de gestión administrativa,
de gestión económica,
00:17:12.160 --> 00:17:14.080
y eso también
nos ha obligado a hacer
00:17:14.160 --> 00:17:17.200
desarrollos específicos
tecnológicos para, de alguna manera,
00:17:17.280 --> 00:17:20.720
automatizar
y optimizar todo ese proceso.
00:17:20.800 --> 00:17:21.800
Y, en tercer lugar,
00:17:21.880 --> 00:17:24.360
y, tal vez, ahora mismo,
una de las líneas más importantes,
00:17:24.440 --> 00:17:26.440
está el tema
de las aplicaciones móviles,
00:17:26.520 --> 00:17:29.880
ya sabéis que estamos
en la era post PC, podemos decir,
00:17:29.960 --> 00:17:31.520
entonces, todo lo que
veníamos haciendo hasta ahora,
00:17:31.600 --> 00:17:34.160
todas las funcionalidades
00:17:34.240 --> 00:17:36.840
de la plataforma
audiovisual sobre tecnología IP,
00:17:36.920 --> 00:17:39.600
todo eso hay que trasladarlo
a los dispositivos móviles:
00:17:39.680 --> 00:17:42.800
a las tabletas,
a los teléfonos inteligentes...
00:17:42.880 --> 00:17:46.120
y en esa línea ya hemos desarrollado
una serie de aplicaciones,
00:17:46.200 --> 00:17:47.200
la más importante, sin duda,
00:17:47.280 --> 00:17:50.280
el reproductor
de recursos AVIP para móviles,
00:17:50.360 --> 00:17:51.360
pero también otras...
00:17:51.440 --> 00:17:54.720
como la herramienta de
geolocalización de las aulas AVIP,
00:17:54.800 --> 00:17:57.640
recientemente,
la aplicación de calificaciones,
00:17:57.720 --> 00:18:00.200
y, en definitiva,
ya estamos coordinando ahora
00:18:00.280 --> 00:18:02.040
todo lo que es el desarrollo
00:18:02.120 --> 00:18:04.040
de aplicaciones
móviles en la universidad.
00:18:12.320 --> 00:18:14.000
Vamos a ver las tres aplicaciones
00:18:14.080 --> 00:18:19.600
que se han desarrollado desde
INTECCA como servicios para la UNED.
00:18:19.680 --> 00:18:22.120
La primera que vamos a ver es
la de reproductora de cursos AVIP,
00:18:22.200 --> 00:18:26.320
que lo que nos permite
es buscar en el repositorio
00:18:26.400 --> 00:18:28.280
grabaciones de profesores tutores.
00:18:28.360 --> 00:18:29.360
Tenemos un buscador
00:18:29.440 --> 00:18:32.120
en el que podemos
introducir criterios de búsqueda,
00:18:32.200 --> 00:18:35.840
por ejemplo, el nombre del tutor...
00:18:35.920 --> 00:18:38.400
Nos sale un listado de grabaciones,
00:18:38.480 --> 00:18:41.920
con ese listado de grabaciones
podemos seleccionar una de ellas
00:18:42.000 --> 00:18:45.040
y nos aparece
la imagen del profesor tutor,
00:18:45.120 --> 00:18:46.240
nos aparece los contenidos
00:18:46.320 --> 00:18:50.040
en el caso de que
esté utilizando una presentación,
00:18:50.120 --> 00:18:54.080
se puede redimensionar
el pot de vídeo del profesor,
00:18:54.160 --> 00:18:58.240
se pueden
redimensionar los contenidos,
00:18:58.320 --> 00:19:01.560
tenemos acceso
a un listado de documentos
00:19:01.640 --> 00:19:03.440
que se hayan podido
utilizar en la grabación,
00:19:03.520 --> 00:19:07.960
para poder descargarlos en
formato PDF, en formato PowerPoint...
00:19:08.040 --> 00:19:11.120
podemos avanzar en la
línea de tiempo de la grabación
00:19:11.200 --> 00:19:14.200
para ir a otro
momento concreto de la misma.
00:19:14.280 --> 00:19:15.720
En esta aplicación
tenemos geolocalizadas
00:19:15.800 --> 00:19:18.000
todas las aulas AVIP
de los centros asociados.
00:19:18.080 --> 00:19:20.120
Vemos aquí el mapa,
00:19:20.200 --> 00:19:26.240
con una serie de indicadores
de dónde están estas aulas.
00:19:26.320 --> 00:19:28.200
Podemos ir
a una concreta, por ejemplo,
00:19:28.280 --> 00:19:31.080
directamente desde el marcador,
para ver los datos.
00:19:31.160 --> 00:19:33.960
Aquí, por ejemplo,
vemos la dirección postal,
00:19:34.040 --> 00:19:36.560
el email de contacto,
el teléfono de contacto,
00:19:36.640 --> 00:19:40.280
página web del centro asociado,
en el caso de que la tenga,
00:19:40.360 --> 00:19:43.080
y también
podemos programar la ruta
00:19:43.160 --> 00:19:45.960
para que nos dirija
desde el punto en el que estamos,
00:19:46.040 --> 00:19:48.680
directamente,
hasta ese centro asociado.
00:19:48.760 --> 00:19:51.600
Tenemos un buscador de aulas
si no queremos utilizar el mapa
00:19:51.680 --> 00:19:55.560
y queremos directamente
ir a un sitio concreto.
00:19:55.640 --> 00:20:00.160
Tenemos el buscador, podemos
buscar, por ejemplo, Ponferrada...
00:20:00.240 --> 00:20:03.000
y nos saldría ya, directamente,
00:20:03.080 --> 00:20:06.920
la dirección del centro
asociado que estamos buscando,
00:20:07.000 --> 00:20:09.960
en este caso, el de Ponferrada,
nos aparece toda la información,
00:20:10.040 --> 00:20:12.400
los datos de contacto
del centro asociado
00:20:12.480 --> 00:20:15.040
y toda la lista de aulas AVIP
00:20:15.120 --> 00:20:18.080
que están instaladas
o montadas en ese centro asociado.
00:20:18.160 --> 00:20:20.080
Aquí, por ejemplo, tenemos aulas...
00:20:20.160 --> 00:20:21.600
nos indica también
la tipología del aula,
00:20:21.680 --> 00:20:24.160
si es de webconferencia,
si es de videoconferencia,
00:20:24.240 --> 00:20:27.000
si tiene salón de actos...
00:20:27.080 --> 00:20:30.320
También ahí tiene un botón,
un enlace directamente, para que...
00:20:30.400 --> 00:20:33.720
los profesores tutores puedan
hacer una reserva de un evento,
00:20:33.800 --> 00:20:38.240
nos conecta con el formulario
de reservas de eventos de INTECCA,
00:20:38.320 --> 00:20:41.120
para poder hacer
esa reserva y solicitar...
00:20:41.200 --> 00:20:44.160
servicios como grabación
o streaming de ese evento concreto.
00:20:49.360 --> 00:20:52.280
Esta es la aplicación
de calificaciones que permite,
00:20:52.360 --> 00:20:55.760
a los alumnos, consultar sus notas.
00:20:55.840 --> 00:20:59.480
Esto está enlazado
con un servicio de notificaciones,
00:20:59.560 --> 00:21:06.680
de manera que cuando un profesor
sube la nota a la plataforma,
00:21:06.760 --> 00:21:09.200
se le manda un aviso al alumno
00:21:09.280 --> 00:21:11.400
indicándole
que tiene una nota disponible,
00:21:11.480 --> 00:21:16.120
y, autenticándose con sus
credenciales de la UNED en el portal,
00:21:16.200 --> 00:21:19.720
puede consultar las notas que tiene.
00:21:19.800 --> 00:21:22.480
En el tema de las notas
aparecen también las notas parciales,
00:21:22.560 --> 00:21:25.440
si ha habido prácticas,
las notas de las prácticas,
00:21:25.520 --> 00:21:27.680
si es apto o no apto...
00:21:27.760 --> 00:21:31.320
Así el alumno sabe,
de forma casi inmediata,
00:21:31.400 --> 00:21:34.960
una vez que están subidas las notas,
si está aprobado o no está aprobado.
00:21:42.240 --> 00:21:45.840
En este año, en el que INTECCA
cumple su décimo aniversario,
00:21:45.920 --> 00:21:47.840
queremos hacer
más presente un esfuerzo
00:21:47.920 --> 00:21:52.080
que tal vez no haya recibido
aún el suficiente reconocimiento.
00:21:52.160 --> 00:21:55.320
Una forma de comenzar a entender
lo que ha aportado y aporta
00:21:55.400 --> 00:21:58.000
a la universidad más
grande y diversa de nuestro país,
00:21:58.080 --> 00:22:00.920
es compartir
estos servicios que nos proporciona
00:22:01.000 --> 00:22:05.240
y que podemos disfrutar
todos los miembros de la comunidad.
00:22:05.320 --> 00:22:09.000
Los resultados avalan
por completo la experiencia.
00:22:09.080 --> 00:22:10.960
Y los estudiantes agradecen
00:22:11.040 --> 00:22:14.560
y demandan
todavía más y mejores servicios.
00:22:14.640 --> 00:22:17.720
Prueba de ello son las
notables estadísticas de uso
00:22:17.800 --> 00:22:21.640
que recoge la herramienta y que
pueden ser consultadas en su portal.
00:22:21.720 --> 00:22:25.160
-¿Cuántos niveles
puede tener un factor?
00:22:25.240 --> 00:22:28.840
-Esteban, recuerda que un factor
es una variable independiente.
00:22:28.920 --> 00:22:32.280
La posibilidad de conectarse
en sesiones en directo,
00:22:32.360 --> 00:22:35.520
ya sean tutorías
o seminarios del personal docente,
00:22:35.600 --> 00:22:37.240
la grabación de clases y tutorías
00:22:37.320 --> 00:22:39.520
y su disposición
en cualquier momento,
00:22:39.600 --> 00:22:42.920
resultan esenciales
en una universidad a distancia
00:22:43.000 --> 00:22:45.880
que siempre ha estado
a la vanguardia de la enseñanza.
00:22:45.960 --> 00:22:48.960
Pero sólo son el principio.