Hola.
Esta es la última parte de la sesión tres de nuestro sMOOC Paso a Paso:
"Ingredientes de un sMOOC: metodología, pedagogía y actores."
A lo largo de esta sesión hemos intentado contestar a la pregunta:
"¿Cómo hacer un sMOOC?"
y hemos tratado algunos puntos bastante importantes.
El primero, las características pedagógicas de un sMOOC.
Luego hemos trabajado los actores y los roles
que desempeñan en un sMOOC.
Ahora vamos a trabajar los elementos curriculares de un sMOOC.
El primer elemento que debemos de tener en cuenta
son los objetivos o intenciones como llamamos en el Proyecto ECO.
Estos objetivos deberían de ser definidos primero de forma general
y luego deberíamos de concretarlos
de forma más especifica en cada módulo y en cada unidad de contenido.
Estos objetivos deben de ser coherentes
con la temática trabajada en el curso, realistas
y deben de estar descritos de forma bastante clara y sencilla,
teniendo en cuenta los diferentes niveles
y perfiles de los participantes.
Debemos de tener en cuenta también que,
aparte de los objetivos que firmemos nosotros,
los participantes tienen sus propias intenciones
y estas intenciones pueden variar a lo largo del curso.
En este sentido, los contenidos, los recursos, las actividades,
las evaluaciones que proponemos deben ofrecer diferentes niveles,
deben conseguir diferentes objetivos y además deberían de reconocer
el esfuerzo de cada participante etapa tras etapa.
Los contenidos.
Cuando nos referimos a contenido,
nos referimos a todo aquello que queremos enseñar.
Algunos criterios nos pueden ayudar
a la hora de seleccionar y definir estos contenidos.
Lo primero deberíamos hacer una selección lógica
que parta de lo más sencillo a lo más complejo.
Además deberíamos de, a lo largo del curso,
profundizar en la temática propuesta.
Además, deberíamos de organizar y estructurar
y agrupar los contenidos de forma bastante coherente.
Por otro lado, es conveniente estructurar los contenidos
siguiendo una lógica modular y abierta que,
aunque partamos de lo más sencillo a lo más complejo,
estos contenidos puedan también estar abiertos y que los participantes,
a partir de sus intenciones,
puedan elegir dónde empezar y donde terminar el curso.
Vamos a tener en cuenta que los participantes
llegan con objetivos e intereses diferentes,
y eso nos puede permitir, a lo largo del curso,
incorporar nuevos recursos,
adaptar lo que ya tenemos e incluso modificarlo
de acuerdo con las intenciones de los participantes.
Para que hagamos todo ello, debemos de tener siempre en cuenta
que debemos usar un lenguaje sencillo pero a la vez preciso.
Las actividades en un sMOOC son esenciales.
Deberíamos dedicar bastante tiempo para pensar en ellas y proponerlas.
Por un lado,
es la forma que el participante tiene de medir su conocimiento,
y por otro lado, es la forma más práctica de exponer
el contenido que estamos trabajando.
En la medida de lo posible
estas tareas deben de ser contextualizadas,
sobre todo deberíamos de asociar las tareas al entorno profesional
o personal de los participantes.
Las actividades también deben ofrecer distintos niveles de dificultades
y distintos objetivos a alcanzar.
Por otro lado deberíamos de ofrecer
un abanico bastante amplio de tipos de tareas, de actividades.
Por ejemplo: testes, actividades por pares,
actividades de gamificación, actividades colaborativas...
Estas actividades también deben ser dinámicas,
ajustadas a la realidad del participante,
tanto en tiempo como en recursos,
que no sea ni una actividad bastante corta ni bastante larga,
y que haya una cantidad de recursos disponible
para que puedan testar sus niveles de conocimiento.
Además deberíamos de usar materiales dinámicos y sobre todo actualizados.
Podemos usar videos, locuciones, artículos...
Pero sobre todo deberíamos de intentar implicar al participante
en el desarrollo y en la evaluación de estas actividades.
Más adelante vamos a tener una sesión donde vamos a tratar la selección,
uso y elaboración de nuestros propios recursos.
Pero ahora mismo debemos de tener en cuenta
que debemos ofrecer una cantidad bastante extensa de recursos.
Y ahora mismo debemos tener en cuenta
que en estos recursos debemos emplear materiales multimedia:
videos, animaciones, locuciones, pero también textos.
Debemos usar materiales -aunque sean multimedia-
ajustados a la temática del curso.
Además deberían de ser materiales que permitan al participante
actualizarse en la materia.
Sin embargo, aunque usemos materiales multimedia,
debemos huir del uso sensacionalista de esos recursos.
También sobre evaluación tendremos una sesión más adelante
que hablará más específicamente de este elemento,
que es un elemento bastante importante,
pero por ahora deberíamos tener en cuenta que las evaluaciones sirven,
por un lado, para medir el progreso de los participantes,
y por otro, para destacar
las informaciones más relevantes del curso.
Las tareas de evaluación deben, por un lado, favorecer la práctica,
por otro lado deben de estar ajustadas
a la realidad del participante (tareas contextualizadas)
y donde ellos puedan reflejar sus vivencias personales y profesionales.
De esa manera, podemos generar mejor
intercambio entre los participantes,
podemos estimular que ellos puedan
crear y compartir sus propios recursos,
y además, es una forma de aplicar
el conocimiento adquirido durante el curso.
No olvidemos que en el entorno ECO
las actividades colaborativas son de esencial importantica.
Sobre todo porque nuestro objetivo final es promover y fomentar
una comunidad de prácticas y aprendizaje activa,
durante el curso y también cuando se termine el curso.
¡No olvidemos!
El éxito de un curso sMOOC debe medirse a partir de los objetivos,
intereses y satisfacción de los participantes
y no a partir de resultados preestablecidos que tengamos.
¡Ahora es hora de poner manos a la obra!
Probemos todo lo que hemos aprendido hasta ahora.
Os invitamos a que echéis un vistazo a las diversas actividades
que hemos propuesto a lo largo de esta sesión,
y al final, que puedas trabajar en el diseño de tu propio sMOOC.
Agradecemos mucho vuestra atención y vamos a seguir trabajando:
vamos a seguir participando en los foros,
vamos a seguir compartiendo nuestras experiencias,
vamos a seguir construyendo el conocimiento de forma colaborativa.
Muchas gracias.