1 00:00:06,360 --> 00:00:12,480 Vivimos en la Sociedad Red, término acuñado por Manuel Castells. 2 00:00:12,560 --> 00:00:14,560 Es una sociedad donde las personas 3 00:00:14,640 --> 00:00:17,520 intercambian constantemente sus acciones 4 00:00:17,600 --> 00:00:21,720 entre los espacios físicos y virtuales. 5 00:00:22,920 --> 00:00:25,560 Las demandas de esta Sociedad Red 6 00:00:25,640 --> 00:00:30,400 son muchas y exigentes y, para dar respuestas a las mismas, 7 00:00:30,480 --> 00:00:35,240 las personas sienten que deben formarse a lo largo de toda su vida. 8 00:00:35,320 --> 00:00:37,720 Internet ha supuesto una revolución 9 00:00:37,800 --> 00:00:39,960 en el modelo de comunicación establecido, 10 00:00:40,040 --> 00:00:44,680 donde las nociones de tiempo y espacio se transforman. 11 00:00:44,760 --> 00:00:48,800 Internet es un medio masivo con una estructura facilitadora 12 00:00:48,880 --> 00:00:52,600 para que la colectividad pueda abrir espacios de formación 13 00:00:52,680 --> 00:00:55,320 y participación ciudadana. 14 00:00:55,400 --> 00:00:58,880 Sus rasgos definitorios más importantes son: 15 00:00:58,960 --> 00:01:00,280 la no linealidad; 16 00:01:00,360 --> 00:01:01,400 la inmediatez; 17 00:01:01,480 --> 00:01:03,960 la tendencia a la heterogeneidad, 18 00:01:04,040 --> 00:01:07,360 la fragmentación y exaltación de las diferencias; 19 00:01:07,440 --> 00:01:10,080 la conformación de una estructura social en redes 20 00:01:10,160 --> 00:01:11,800 y comunidades virtuales; 21 00:01:11,880 --> 00:01:15,720 y la posibilidad de interactividad. 22 00:01:16,200 --> 00:01:18,640 La ciudadanía debe aprender actualmente 23 00:01:18,720 --> 00:01:21,720 a moverse en un entorno rico en información, 24 00:01:21,800 --> 00:01:24,720 ser capaz de analizar y tomar decisiones, 25 00:01:24,800 --> 00:01:27,720 y dominar nuevos ámbitos del conocimiento 26 00:01:27,800 --> 00:01:31,240 en una sociedad cada vez más caracterizada 27 00:01:31,320 --> 00:01:35,520 por múltiples pantallas donde convergen medios y lenguajes 28 00:01:35,600 --> 00:01:40,480 y donde conviven antiguas y nuevas tecnologías. 29 00:01:41,320 --> 00:01:44,680 Los individuos deben convertirse en estudiantes 30 00:01:44,760 --> 00:01:46,520 a lo largo de toda la vida, 31 00:01:46,600 --> 00:01:50,840 colaborando con los demás para realizar tareas complejas 32 00:01:50,920 --> 00:01:54,000 y utilizando de modo efectivo los diferentes sistemas 33 00:01:54,080 --> 00:01:59,240 de representación y comunicación del conocimiento. 34 00:02:00,040 --> 00:02:01,160 Para que la ciudadanía 35 00:02:01,240 --> 00:02:04,920 pueda adquirir las competencias necesarias de desenvolvimiento 36 00:02:05,000 --> 00:02:08,200 en un contexto cada vez más digital, 37 00:02:08,280 --> 00:02:10,920 deberán modificarse prácticas educativas 38 00:02:11,000 --> 00:02:15,400 relacionadas con la gestión, la administración, la formación 39 00:02:15,480 --> 00:02:18,520 y la construcción del conocimiento. 40 00:02:18,600 --> 00:02:25,680 Es aquí donde aparecen nuevos cursos abiertos, online y masivos, MOOC, 41 00:02:25,760 --> 00:02:29,440 con un cambio de concepción importante. 42 00:02:29,520 --> 00:02:33,560 En primer lugar, dan respuesta a la ubicuidad, 43 00:02:33,640 --> 00:02:37,480 por lo que los estudiantes van a aprender en cualquier momento, 44 00:02:37,560 --> 00:02:40,400 en cualquier lugar y con cualquier dispositivo, 45 00:02:40,480 --> 00:02:43,040 a partir de recursos abiertos 46 00:02:43,120 --> 00:02:47,880 que se ponen a disposición de quienes los quieran utilizar. 47 00:02:47,960 --> 00:02:50,280 Estas nuevas propuestas educativas 48 00:02:50,360 --> 00:02:53,320 integran nuevos conceptos innovadores 49 00:02:53,400 --> 00:02:58,120 extremadamente importantes para nuestros tiempos presentes y futuros, 50 00:02:58,200 --> 00:03:01,440 tales como la integración en el proceso de aprendizaje 51 00:03:01,520 --> 00:03:03,080 de las tecnologías móviles 52 00:03:03,160 --> 00:03:07,600 y el diseño de estrategias de aprendizaje ubicuo. 53 00:03:07,680 --> 00:03:09,720 Por otro lado, un MOOC 54 00:03:09,800 --> 00:03:12,480 es una propuesta accesible a cualquier persona 55 00:03:12,560 --> 00:03:16,080 y nadie está excluido por razones de discapacidad, 56 00:03:16,160 --> 00:03:19,120 edad, condición social, etc. 57 00:03:19,200 --> 00:03:23,360 Las distintas propuestas de MOOC que se han realizado desde 2008 58 00:03:23,440 --> 00:03:26,160 han dado lugar a dos tipos principales: 59 00:03:26,240 --> 00:03:30,280 los cMOOC, basados en la teoría del conectivismo, 60 00:03:30,360 --> 00:03:34,200 y los xMOOC, de carácter más conductista, 61 00:03:34,280 --> 00:03:37,880 ambos con sus aciertos y errores. 62 00:03:38,760 --> 00:03:43,080 Ahora bien, la tendencia más actual es el diseño educativo para MOOC 63 00:03:43,160 --> 00:03:51,640 basados en el concepto networking y ubiquitous learning (sMOOCs) 64 00:03:51,720 --> 00:03:54,320 con presencia de dispositivos móviles, 65 00:03:54,400 --> 00:03:59,280 que son más adecuados para la gran diversidad de los estudiantes. 66 00:03:59,360 --> 00:04:02,600 Los sMOOC se apoyan en conceptos 67 00:04:02,680 --> 00:04:07,960 como la equidad, la inclusión social, la accesibilidad, la calidad, 68 00:04:08,040 --> 00:04:12,040 la diversidad, la autonomía y la apertura. 69 00:04:12,120 --> 00:04:16,280 Los estudiantes se integran en el proceso de aprender haciendo, 70 00:04:16,360 --> 00:04:19,800 generar contenido y aprender todos con todos. 71 00:04:19,880 --> 00:04:24,160 Los MOOC tienen también un objetivo económico y social, 72 00:04:24,240 --> 00:04:26,840 ya que pueden ser un instrumento esencial 73 00:04:26,920 --> 00:04:30,680 para cubrir la brecha entre las diferentes clases sociales 74 00:04:30,760 --> 00:04:33,760 en el acceso a la educación. 75 00:04:33,840 --> 00:04:35,880 A un sMOOC lo definen 76 00:04:35,960 --> 00:04:40,040 varias características pedagógicas y comunicativas, 77 00:04:40,120 --> 00:04:43,480 entre las que podemos resaltar las siguientes: 78 00:04:43,560 --> 00:04:44,920 1. Se impregna al diseño educativo 79 00:04:45,000 --> 00:04:47,080 con el estilo de los medios de comunicación sociales. 80 00:04:47,160 --> 00:04:49,000 Las tecnologías móviles y el aprendizaje ubico 81 00:04:49,080 --> 00:04:50,280 toman una importancia principal: 82 00:04:50,360 --> 00:04:52,320 los estudiantes aprenden en comunidades virtuales, 83 00:04:52,400 --> 00:04:56,640 promoviéndose la motivación y la interactividad. 84 00:04:57,160 --> 00:04:59,360 2. Se centra el proceso de aprendizaje en el estudiante. 85 00:04:59,440 --> 00:05:00,920 Las tareas sugeridas por el profesorado 86 00:05:01,000 --> 00:05:03,240 y la propia iniciativa del alumnado serán elemento clave, 87 00:05:03,320 --> 00:05:05,000 apoyándose en la colaboración y el diálogo 88 00:05:05,080 --> 00:05:08,560 entre las comunidades virtuales. 89 00:05:10,040 --> 00:05:11,800 3. Se necesita medir el éxito de un sMOOC 90 00:05:11,880 --> 00:05:13,680 a partir de los propios objetivos del alumnado, 91 00:05:13,760 --> 00:05:15,000 sus intereses y su satisfacción, 92 00:05:15,080 --> 00:05:21,400 en lugar de aprender resultados impuestos por el profesorado. 93 00:05:21,920 --> 00:05:23,280 4. Se requiere de un periodo corto 94 00:05:23,360 --> 00:05:25,120 de adaptación al SMOOC por parte del alumnado, 95 00:05:25,200 --> 00:05:29,200 lo que debería ser alcanzado durante la primera semana del sMOOC. 96 00:05:29,280 --> 00:05:32,920 Para finalizar, con la educación masiva, abierta y online 97 00:05:33,000 --> 00:05:36,360 tenemos que separarnos del elearning tradicional 98 00:05:36,440 --> 00:05:40,200 y marcar la diferencia, principalmente con dos acciones: 99 00:05:40,280 --> 00:05:43,840 1. Mostrar un modelo conectado a una estructura en red 100 00:05:43,920 --> 00:05:47,760 y ubicua con el uso de dispositivos móviles. 101 00:05:47,840 --> 00:05:52,440 2. Respetar los principios de equidad, accesibilidad, 102 00:05:52,520 --> 00:05:58,480 inclusión social, calidad y autonomía de los estudiantes.