WEBVTT
0:00:18.239 --> 0:00:22.119
La participación en el ámbito
académico, social, profesional,
0:00:22.200 --> 0:00:23.800
de las personas con discapacidad,
0:00:23.879 --> 0:00:26.239
es una realidad
en constante aumento.
0:00:26.320 --> 0:00:29.160
Aun así, no siempre
se desarrolla plenamente,
0:00:29.239 --> 0:00:31.720
a veces, por causa
de un cierto desconocimiento
0:00:31.800 --> 0:00:38.439
de las posibilidades que existen,
aunque el camino no sea fácil.
0:00:38.520 --> 0:00:40.879
Con el objetivo
de mostrar estas posibilidades,
0:00:40.959 --> 0:00:44.080
el Centro de Atención
a los Estudiantes con Discapacidad
0:00:44.160 --> 0:00:46.119
de la UNED, UNIDIS, ha celebrado,
0:00:46.200 --> 0:00:48.320
en colaboración
con la Fundación ONCE,
0:00:48.400 --> 0:00:50.200
un curso de verano en Madrid,
0:00:50.280 --> 0:00:54.000
en el Centro Asociado
de la UNED de Escuelas Pías.
0:00:54.080 --> 0:00:57.000
Un curso que se enmarca
entre las muchas actividades
0:00:57.080 --> 0:00:59.879
que organiza UNIDIS
para reflexionar y mostrar
0:00:59.959 --> 0:01:02.800
diferentes experiencias
en el ámbito de la inclusión
0:01:02.879 --> 0:01:09.879
y de la participación desde una
perspectiva positiva y constructiva.
0:01:15.040 --> 0:01:17.720
"Yo he dibujado a un
alumno mirando hacia el futuro",
0:01:17.800 --> 0:01:20.800
es mi visión,
explicó el pintor Benigno Andreu,
0:01:20.879 --> 0:01:23.439
uno de los ponentes invitados,
en su intervención,
0:01:23.520 --> 0:01:25.920
que ha colaborado
en el diseño y dibujo
0:01:26.000 --> 0:01:29.959
en las portadas
de varias publicaciones de UNIDIS.
0:01:30.560 --> 0:01:36.439
Me han invitado para
contar mi experiencia como pintor
0:01:36.520 --> 0:01:45.439
y para informar a las personas
cómo se deben inspirar en la pintura,
0:01:45.520 --> 0:01:51.040
cómo reflexionar ante la capacidad
0:01:51.119 --> 0:01:55.280
que puede desarrollar
de cara a la pintura.
0:01:55.360 --> 0:01:59.119
Me muestro
muy colaborativo, les animo,
0:01:59.200 --> 0:02:02.560
para que puedan
emprender ese camino.
0:02:03.760 --> 0:02:06.160
Benigno Andreu
es sordo de nacimiento,
0:02:06.239 --> 0:02:08.640
pero eso no le
ha impedido mirar al futuro,
0:02:08.720 --> 0:02:12.280
como tampoco se lo ha impedido
su ceguera al músico Serafín Zubiri,
0:02:12.360 --> 0:02:14.800
o su discapacidad
intelectual a Fernando,
0:02:14.879 --> 0:02:18.640
bailarín
del Psicoballet Maite León.
0:02:19.280 --> 0:02:22.040
Junto a otros invitados
y ponentes, demostraron que
0:02:22.119 --> 0:02:26.800
"cuando las barreras no se
pueden saltar, se pueden sortear".
0:02:26.879 --> 0:02:29.439
Mi participación
en este curso de verano
0:02:29.520 --> 0:02:34.600
consiste en aportar
mi bagaje de experiencia
0:02:34.680 --> 0:02:41.360
como persona con una diversidad
funcional, en este caso, visual,
0:02:41.439 --> 0:02:47.200
aportar mi experiencia en la vida,
de cómo he podido realizarme,
0:02:47.280 --> 0:02:51.080
básicamente, en dos
aspectos fundamentales como son,
0:02:51.160 --> 0:02:55.200
mi faceta artística, como músico,
y mi historial deportivo.
0:02:55.280 --> 0:02:58.320
Animo a todo el mundo que participe
0:02:58.400 --> 0:03:03.200
y que enseñe
lo que es el arte en sí mismo,
0:03:03.280 --> 0:03:08.600
porque nosotros podemos
dar más de lo que la gente piensa.
0:03:10.680 --> 0:03:14.200
Mostrar las muchas posibilidades
y modos de participación
0:03:14.280 --> 0:03:16.959
es lo que pretendían
los organizadores del encuentro,
0:03:17.040 --> 0:03:18.239
y se cumplió.
0:03:18.320 --> 0:03:21.320
Asistentes, muchos de ellos
alumnos de la UNED, y ponentes,
0:03:21.400 --> 0:03:22.800
intercambiaron experiencias
0:03:22.879 --> 0:03:27.560
y fueron los protagonistas
de los tres días que duró el curso.
0:03:27.640 --> 0:03:28.760
El curso de verano
0:03:28.840 --> 0:03:31.640
"Participación e inclusión
de las personas con discapacidad",
0:03:31.720 --> 0:03:33.680
es el tercer
curso que UNIDIS organiza
0:03:33.760 --> 0:03:35.400
en el Centro Asociado de Madrid,
0:03:35.479 --> 0:03:38.680
gracias a la colaboración
de la Fundación ONCE.
0:03:38.760 --> 0:03:40.320
El curso,
principalmente, va dirigido,
0:03:40.400 --> 0:03:44.080
a tener un contacto más
cercano con nuestros estudiantes.
0:03:44.160 --> 0:03:46.560
La UNED es una
universidad semi-presencial,
0:03:46.640 --> 0:03:50.040
y es difícil el contacto
entre profesores y alumnos,
0:03:50.119 --> 0:03:53.479
y gracias a este curso intentamos
romper esa barrera de la distancia
0:03:53.560 --> 0:03:55.879
y que los estudiantes
con discapacidad participen
0:03:55.959 --> 0:03:57.600
en otras actividades,
no sólo académicas,
0:03:57.680 --> 0:03:59.560
sino también de ocio y de cultura.
0:04:00.920 --> 0:04:03.320
UNIDIS tiene
como objetivo principal,
0:04:03.400 --> 0:04:05.160
que los estudiantes
con discapacidad
0:04:05.239 --> 0:04:07.959
que deseen cursar
estudios en esta Universidad,
0:04:08.040 --> 0:04:10.320
puedan gozar
de las mismas oportunidades
0:04:10.400 --> 0:04:13.320
que el resto de estudiantes.
0:04:13.400 --> 0:04:16.840
El trabajo de este Centro, que ha
sido premiado en varias ocasiones,
0:04:16.920 --> 0:04:19.360
es garantizar
la igualdad de oportunidades
0:04:19.439 --> 0:04:22.360
y contribuir a suprimir
las barreras para el acceso,
0:04:22.439 --> 0:04:25.920
la participación y el aprendizaje.
0:04:26.000 --> 0:04:30.360
UNIDIS es el Centro de Atención a
los Universitarios con Discapacidad
0:04:30.439 --> 0:04:32.320
y está principalmente
financiado por la UNED,
0:04:32.400 --> 0:04:34.840
sin embargo, tenemos muchas
entidades que colaboran con nosotros,
0:04:34.920 --> 0:04:37.080
en primer lugar,
la Fundación ONCE,
0:04:37.160 --> 0:04:39.400
que financia específicamente
este curso de verano,
0:04:39.479 --> 0:04:41.400
pero también,
la Fundación Universia,
0:04:41.479 --> 0:04:44.280
con la cual colaboramos en
el proyecto de prácticas virtuales.
0:04:44.360 --> 0:04:47.040
Además tenemos convenios
con diferentes asociaciones
0:04:47.119 --> 0:04:50.400
y tenemos un convenio marco,
la UNED, con la ONCE y el CERMI,
0:04:50.479 --> 0:04:52.720
que agrupa
a más de 7.000 asociaciones
0:04:52.800 --> 0:04:54.879
relacionadas con la discapacidad.
0:04:56.000 --> 0:04:59.640
En la UNED, que verá
reforzado en este curso 2014/2015
0:04:59.720 --> 0:05:03.439
su presupuesto para UNIDIS,
se matricularon el pasado curso
0:05:03.520 --> 0:05:08.600
80.669 estudiantes
con algún tipo de discapacidad,
0:05:08.680 --> 0:05:14.720
lo que representa un 41,7%
de la matrícula de toda España.
0:05:16.040 --> 0:05:19.560
Además de dar cobertura y ayuda
para estudiar en la Universidad,
0:05:19.640 --> 0:05:21.600
UNIDIS,
con muchos años de experiencia,
0:05:21.680 --> 0:05:23.360
en permanente innovación,
0:05:23.439 --> 0:05:26.640
organiza diferentes
actividades a lo largo del año,
0:05:26.720 --> 0:05:29.760
como es el caso del encuentro
de verano en Escuelas Pías,
0:05:29.840 --> 0:05:32.800
donde además de hablar
de educación y empleabilidad,
0:05:32.879 --> 0:05:35.680
se abordaron los ámbitos
de la artes escénicas,
0:05:35.760 --> 0:05:39.640
de las artes plásticas
y del deporte.
0:05:39.720 --> 0:05:46.200
Se trata de un amplio
abanico de conceptos, de materias,
0:05:46.280 --> 0:05:49.720
que lo que pretenden es,
como decimos en muchas ocasiones,
0:05:49.800 --> 0:05:54.760
dar información, aportar cosas,
más allá de lo puramente académico,
0:05:54.840 --> 0:05:57.720
creemos que nos debemos
a los estudiantes con discapacidad,
0:05:57.800 --> 0:05:59.640
les tenemos
que proporcionar muchas cosas,
0:05:59.720 --> 0:06:02.439
relacionadas
con la propia universidad,
0:06:02.520 --> 0:06:05.160
con su estar en la universidad,
con el mundo académico,
0:06:05.239 --> 0:06:08.320
pero hay otra gran oferta
de cosas que les podemos ofrecer
0:06:08.400 --> 0:06:10.840
y presentar
de forma que se inspiren.
0:06:10.920 --> 0:06:13.400
Queremos ofrecerles,
queremos enseñarles,
0:06:13.479 --> 0:06:16.080
queremos
abrirles a otras realidades,
0:06:16.160 --> 0:06:20.720
de forma que puedan
contagiarse de las experiencias,
0:06:20.800 --> 0:06:22.520
sobre todo, positivas e inclusivas,
0:06:22.600 --> 0:06:24.560
que son las que
presentamos en el curso.
0:06:25.800 --> 0:06:27.040
La tercera jornada
0:06:27.119 --> 0:06:30.479
tuvo como protagonistas
a artistas y deportistas,
0:06:30.560 --> 0:06:33.000
todos ellos ejercen
plenamente su actividad,
0:06:33.080 --> 0:06:36.439
aunque tengan
algún tipo de discapacidad.
0:06:36.520 --> 0:06:39.119
En realidad,
esto nos afecta a todos,
0:06:39.200 --> 0:06:41.920
porque, como explicó
el músico Serafín Zubiri,
0:06:42.000 --> 0:06:45.479
todos tenemos alguna discapacidad.
0:06:46.720 --> 0:06:49.680
Fernando Fernández, bailarín
de la compañía Psicoballet,
0:06:49.760 --> 0:06:53.920
fundada en los años 60 por
Maite León, coreógrafa y bailarina,
0:06:54.000 --> 0:06:56.280
viene demostrando,
desde hace muchos años,
0:06:56.360 --> 0:06:58.640
su creatividad
y su capacidad artística
0:06:58.720 --> 0:07:00.400
en esta compañía de ballet,
0:07:00.479 --> 0:07:04.280
una de las actividades de la
Fundación Piscoballet Maite León,
0:07:04.360 --> 0:07:06.320
que sigue hoy
trabajando con ahínco
0:07:06.400 --> 0:07:09.080
en este proyecto
creado por Maite León,
0:07:09.160 --> 0:07:11.680
que fue primera bailarina
de la Ópera de París
0:07:11.760 --> 0:07:13.879
y que falleció en 2006.
0:07:13.959 --> 0:07:19.200
Una mujer luchadora
con un importante legado.
0:07:19.280 --> 0:07:26.479
El Psicoballet
empezó desde el año 80,
0:07:26.560 --> 0:07:32.800
empezó con una
compañía que teniamos,
0:07:32.879 --> 0:07:36.400
pensábamos
que podía hablar, que podía andar,
0:07:36.479 --> 0:07:39.200
y resulto que sí que podía.
0:07:39.280 --> 0:07:46.879
En el Psicoballet pasa,
que la gente sale, se divierte,
0:07:46.959 --> 0:07:53.080
pero eso antiguamente no se hacía,
porque yo antes era una persona loca,
0:07:53.160 --> 0:07:59.920
no loca, pero sí
una persona que no quería...
0:08:00.000 --> 0:08:08.400
loca me refiero a que no había una
disciplina, yo no tenía disciplina,
0:08:08.479 --> 0:08:12.959
yo tenía un descontrol que no veas,
pero ahora, con el psicoballet,
0:08:13.040 --> 0:08:16.760
ya me sé controlar,
me sé mover mejor,
0:08:16.840 --> 0:08:19.520
me sé expresar mejor,
antes no me expresaba nada,
0:08:19.600 --> 0:08:23.920
me costaba mucho abrirme a la gente
y ahora me estoy abriendo más.
0:08:25.280 --> 0:08:28.119
Fernando acudió al curso,
acompañado por Gabriela Martín,
0:08:28.200 --> 0:08:30.600
directora de la Fundación,
quien explicó que,
0:08:30.680 --> 0:08:33.760
"uno de los retos a los que
nos enfrentamos en la actualidad
0:08:33.840 --> 0:08:37.879
es que "la cultura" sea accesible
a todas las personas con diversidad
0:08:37.959 --> 0:08:41.920
y que las personas con diversidades
físicas o intelectuales,
0:08:42.000 --> 0:08:44.280
puedan acceder
a circuitos profesionales,
0:08:44.360 --> 0:08:47.439
como artistas o como
formación en un conservatorio,
0:08:47.520 --> 0:08:50.280
o en una escuela de teatro".
0:08:50.360 --> 0:08:53.000
Las personas con discapacidad
son grandes creadores,
0:08:53.080 --> 0:08:55.680
grandes bailarines
y grandes intérpretes,
0:08:55.760 --> 0:08:58.400
y se pueden labrar un futuro
0:08:58.479 --> 0:09:03.560
dentro del arte
y dentro de una vida social activa.
0:09:05.720 --> 0:09:07.680
La Fundación
Psicoballet Maite León,
0:09:07.760 --> 0:09:09.239
tiene un convenio de colaboración
0:09:09.320 --> 0:09:11.360
con la Facultad
de Psicología de la UNED,
0:09:11.439 --> 0:09:18.040
con la que también participa
en programas de máster y doctorado.
0:09:23.520 --> 0:09:25.879
En el teatro,
al igual que en la danza,
0:09:25.959 --> 0:09:29.600
predomina la capacidad
de sentir y de tocar, de comunicar,
0:09:29.680 --> 0:09:31.680
como explicó, Cirilo Mba,
0:09:31.760 --> 0:09:34.560
estudiante de grado
de Psicología de la UNED.
0:09:34.640 --> 0:09:39.239
Es integrante del grupo
de Teatro Experimental Eva Romero.
0:09:39.320 --> 0:09:41.760
"Después de mucho
experimentar e investigar,
0:09:41.840 --> 0:09:44.800
llegamos a la conclusión
de que, para sentir el teatro,
0:09:44.879 --> 0:09:46.840
debíamos acercar el escenario,
0:09:46.920 --> 0:09:50.520
que los actores estén a escasos
centímetros de los espectadores,
0:09:50.600 --> 0:09:54.119
un número reducido, para
que puedan tocar a los actores,
0:09:54.200 --> 0:09:56.760
que puedan
percibir el lenguaje corporal,
0:09:56.840 --> 0:10:02.560
el torrente de emociones que
se desarrolla en una obra teatral.
0:10:02.640 --> 0:10:07.520
Era un anhelo muy antiguo,
0:10:07.600 --> 0:10:11.920
y creo que a raíz
de estas experiencias
0:10:12.000 --> 0:10:15.160
podemos aportar cosas nuevas
0:10:15.239 --> 0:10:18.560
y podemos permitir
disfrutar al espectador ciego,
0:10:18.640 --> 0:10:22.119
disfrutar mucho más
del arte y del teatro
0:10:22.200 --> 0:10:24.720
de lo hasta ahora
se estaba haciendo.
0:10:24.800 --> 0:10:31.119
"Hay un mundo cruel
que está ganando una mala partida
0:10:31.200 --> 0:10:37.840
en un instante tan eterno,
cuando la vida está en juego"
0:10:37.920 --> 0:10:40.400
También el músico
y compositor Serafín Zubiri
0:10:40.479 --> 0:10:42.439
estudia Psicología en la UNED.
0:10:42.520 --> 0:10:44.840
Habló de su experiencia
en campos tan diversos
0:10:44.920 --> 0:10:47.680
como la música,
la actuación, el deporte,
0:10:47.760 --> 0:10:50.560
y está convencido de que
muchas barreras se pueden sortear
0:10:50.640 --> 0:10:53.080
haciendo uso
de una herramienta muy valiosa,
0:10:53.160 --> 0:10:55.479
la Inteligencia Emocional.
0:10:55.560 --> 0:10:58.080
Por eso, apuesta
por la psicología moderna,
0:10:58.160 --> 0:11:02.479
que promueve la constancia
y las energías positivas.
0:11:02.560 --> 0:11:05.439
Yo animo de todas
las maneras posibles,
0:11:05.520 --> 0:11:09.080
a todas las personas
a que luchen y trabajen
0:11:09.160 --> 0:11:14.439
por conseguir
sus objetivos en la vida.
0:11:14.520 --> 0:11:18.360
Yo creo que para llegar a eso
hay que ser muy constantes.
0:11:18.439 --> 0:11:21.760
Hay una frase que dice que
la constancia, es la única virtud,
0:11:21.840 --> 0:11:24.439
que hace que, a la larga,
las demás virtudes den su fruto.
0:11:24.520 --> 0:11:27.760
Yo he podido comprobarlo
en primera persona, por tanto,
0:11:27.840 --> 0:11:34.879
animo a las personas a que sean
constantes, tenaces y perseverantes,
0:11:34.959 --> 0:11:36.760
porque con eso,
se pueden conseguir
0:11:36.840 --> 0:11:39.000
todos los objetivos
que nos planteemos en la vida.
0:11:39.080 --> 0:11:40.200
¿Quién dijo miedo?
0:11:40.280 --> 0:11:42.160
A ver quién aguanta más,
vosotros o yo.
0:11:42.239 --> 0:11:47.800
Tres, dos, uno...
supertiralínea, venga, vamonos...
0:11:53.800 --> 0:11:55.360
Una constancia que, sin duda,
0:11:55.439 --> 0:11:58.320
le ha ayudado en muchas
de las actividades que desarrolla:
0:11:58.400 --> 0:12:02.959
ha sido record de España en 1500,
campeón de España en 800,
0:12:03.040 --> 0:12:06.720
ha subido el Aconcagua,
el Everest, el Kilimanjaro.
0:12:06.800 --> 0:12:08.439
Su última intervención deportiva
0:12:08.520 --> 0:12:13.520
ha sido en un maratón de
velocidad de patinaje sobre ruedas.
0:12:13.600 --> 0:12:15.840
Todos tenemos alguna discapacidad,
0:12:15.920 --> 0:12:18.879
por eso Serafín Zubiri cree
que la definición más correcta es
0:12:18.959 --> 0:12:22.520
"diversidad
funcional o intelectual".
0:12:22.600 --> 0:12:24.560
Me gustaría introducir un concepto
0:12:24.640 --> 0:12:28.560
que me parece
interesante y es el siguiente.
0:12:28.640 --> 0:12:33.400
No me gusta nada
la palabra discapacidad
0:12:33.479 --> 0:12:35.239
y, mucho menos,
la palabra minusvalía,
0:12:35.320 --> 0:12:38.600
que ya, felizmente,
se utiliza cada vez menos,
0:12:38.680 --> 0:12:40.959
Y me explico,
no tengo ningún problema,
0:12:41.040 --> 0:12:43.640
yo sé lo que soy y tengo
perfectamente asumido lo que soy,
0:12:43.720 --> 0:12:45.680
a mí no me duele a título personal,
0:12:45.760 --> 0:12:49.280
pero me parece que es injusta
la utilización de esta palabra,
0:12:49.360 --> 0:12:53.920
no se corresponde con la
realidad de lo que realmente somos.
0:12:54.000 --> 0:12:56.600
Porque,
si hablamos de discapacidad,
0:12:56.680 --> 0:13:00.360
tendríamos que englobarnos
todos dentro de ese concepto,
0:13:00.439 --> 0:13:02.879
porque desde el momento
en que no estamos capacitados
0:13:02.959 --> 0:13:06.320
para desarrollarlo todo en la vida,
ya tenemos discapacidades...
0:13:06.400 --> 0:13:08.479
vamos a decir,
si yo toco el piano y tú no,
0:13:08.560 --> 0:13:11.119
tú serás un discapacitado
para tocar el piano y yo no,
0:13:11.200 --> 0:13:13.760
y yo seré discapacitado
para otras cosas.
0:13:13.840 --> 0:13:17.920
Entonces, es ese concepto
que no me convence porque,
0:13:18.000 --> 0:13:19.800
a mí me gusta más
hablar de diversidad.
0:13:25.760 --> 0:13:28.119
Benigno Andreu
es pintor vocacional.
0:13:28.200 --> 0:13:29.360
Ha colaborado con la UNED
0:13:29.439 --> 0:13:31.959
en las portadas
de dos publicaciones de UNIDIS,
0:13:32.040 --> 0:13:35.040
una guía para profesores
y un libro donde los estudiantes
0:13:35.119 --> 0:13:38.479
con algún problema de discapacidad,
cuentan su experiencia.
0:13:38.560 --> 0:13:43.239
En ambos diseños
las figuras miran al futuro.
0:13:44.680 --> 0:13:51.119
Cuando me pidieron la ilustración,
0:13:51.200 --> 0:13:57.080
veis que salen las figuras,
0:13:57.160 --> 0:14:02.119
el profesor, en la guía
para profesores, por ejemplo,
0:14:02.200 --> 0:14:04.800
y la de estudiantes,
0:14:04.879 --> 0:14:19.119
la figura da la espalda
al público, mirando al futuro,
0:14:19.200 --> 0:14:25.239
es como que me inspiró
en que los estudiantes
0:14:25.320 --> 0:14:30.720
pueden seguir su objetivo,
por eso, en las cubiertas,
0:14:30.800 --> 0:14:38.560
las ilustraciones,
las figuras, están de espaldas.
0:14:39.920 --> 0:14:42.920
Estudió en la Escuela Municipal
de Bellas Artes de Alcoy
0:14:43.000 --> 0:14:45.959
y en la Escuela de Bellas Artes
de San Carlos de Valencia.
0:14:46.040 --> 0:14:49.560
Para él, llegar a la universidad,
fue muy emocionante.
0:14:49.640 --> 0:14:52.800
Ha creado su propia Academia
de Dibujo y Pintura en Alcoy,
0:14:52.879 --> 0:14:54.959
que lleva su nombre,
Benigno Andreu,
0:14:55.040 --> 0:14:56.360
en la que expone sus obras,
0:14:56.439 --> 0:14:59.119
y los artistas noveles
pueden permitirse el lujo
0:14:59.200 --> 0:15:02.720
de recibir las clases del artista.
0:15:04.160 --> 0:15:07.000
Yo, como pintor, si me ves,
0:15:07.080 --> 0:15:10.600
yo te digo que se puede hacer,
que ¡animo!,
0:15:10.280 --> 0:15:13.479
que no pienses que porque
eres sordo no puedes hacerlo,
0:15:13.560 --> 0:15:19.320
lo puedes hacer, puedes seguir,
hay que luchar, hay que seguir,
0:15:19.400 --> 0:15:22.479
no hay que pensar,
con tranquilidad hay que pensar,
0:15:22.560 --> 0:15:29.959
lo puedes hacer, si no,
no lo consigues, sigue, sigue.
0:15:30.040 --> 0:15:37.200
Si el oyente puede, yo también.
0:15:37.280 --> 0:15:43.000
Las personas no se deben acobardar,
hay que pensar, hay que animarse,
0:15:43.080 --> 0:15:55.160
y se puede conseguir,
no hay que pensar que no sirvo,
0:15:55.239 --> 0:16:00.920
no pasa nada, sigue,
te tienes que relacionar,
0:16:01.000 --> 0:16:07.000
como todo,
y continuar, ¿me comprendes?.
0:16:08.360 --> 0:16:12.280
Las actividades lúdicas
tuvieron su espacio en el Curso.
0:16:12.360 --> 0:16:15.040
Estudiantes,
ponentes, organizadores
0:16:15.119 --> 0:16:18.479
e integrantes del grupo
de teatro para sordos "El Grito"
0:16:18.560 --> 0:16:19.920
compartieron y disfrutaron
0:16:20.000 --> 0:16:25.760
en el taller de teatro en lengua
de signos "Construir sin límite".
0:16:25.840 --> 0:16:28.160
Somos un grupo
de teatro que se llama "El Grito",
0:16:28.239 --> 0:16:30.200
que llevamos 15 años ya,
0:16:30.280 --> 0:16:34.000
pero antes, teníamos
una vocación pura por el teatro
0:16:34.080 --> 0:16:38.800
y nuestro objetivo era
la difusión de la lengua de signos,
0:16:38.879 --> 0:16:42.479
eso era lo importante para nosotros,
y la defensa de esta lengua.
0:16:42.560 --> 0:16:44.760
Hemos luchado, hemos funcionado,
hemos hecho teatro,
0:16:44.840 --> 0:16:49.160
hemos adaptado obras
de teatro a lengua de signos,
0:16:49.239 --> 0:16:52.879
también se ha hecho en el cine,
en cursos de formación, cuentos,
0:16:52.959 --> 0:16:54.400
infinidad de cosas.
0:16:57.560 --> 0:16:59.479
El entusiasmo y la participación
0:16:59.560 --> 0:17:01.959
fueron la mejor
lección del Curso de la UNED
0:17:02.040 --> 0:17:08.320
"Inclusión y participación
de las personas con discapacidad".