Bienvenidos a este mini-vídeo cuyo título es "POTENCIACIÓN MOOC".
Mi nombre es Emilio Letón
y pertenezco al Departamento de Inteligencia Artificial de la UNED.
En este mini-vídeo vamos a proponer algunas estrategias
para darle un "cuidado extra" a nuestro MOOC,
para potenciarlo, para darle una mayor calidad.
A grandes rasgos puede decirse que la potenciación que se haga del MOOC
puede ser interna, dentro de la plataforma educativa,
y externa,
fuera de la plataforma.
La potenciación interna puede venir a través de correos masivos,
de foro, blog o wiki.
Los correos masivos se pueden utilizar para dar la bienvenida...
...al MOOC, para dar la bienvenida a cada módulo,
para dar ayudas,
por ejemplo, para realizar las P2Ps,
para dar ánimos
y para despedir el MOOC.
El foro, a modo del foro romano, es el lugar de encuentro virtual
de los miles de alumnos que están siguiendo el MOOC.
Conviene crear un foro de cafetería,
donde los alumnos se presenten
y digan quiénes son y lo que esperan del MOOC,
otro foro para el Módulo 0
y otro para cada Mx,
así no se mezclarán los hilos sin contenido educativo
con los hilos de contenido educativo.
En los foros es clave la figura del "facilitador",
que atiende los temas técnicos de la plataforma
y que conviene que participe a menudo,
y del "curador",
que se ocupa de las dudas sobre contenidos educativos
y que conviene que participe poco, para dar cancha a los alumnos,
aunque será recomendable que participe de vez en cuando
para dar alguna conclusión.
El blog del MOOC deberá contener al menos
los correos masivos, ya que hay que tener presente
que los alumnos pueden incorporarse al MOOC ya empezado
y así no se pierden avisos importantes y bienvenidas.
La wiki puede ser una buena forma para que los alumnos
puedan generar material docente de forma colaborativa.
La potenciación externa de un MOOC
puede venir a través de una web de apoyo,
de redes sociales y YouTube.
La web de apoyo deberá ser el embrión de todo MOOC
y puede servir de red de seguridad
por si la plataforma educativa del MOOC
está temporalmente fuera de funcionamiento.
En esta web pueden estar referenciados
los materiales audiovisuales y el material complementario,
obviamente, no podrán estar otros elementos
ni las herramientas de potenciación interna.
Hay muchas redes sociales
que se pueden utilizar para fines educativos.
Una que da muy buen resultado es Twitter,
que se puede utilizar para dar mini-conceptos...
...con cierta periodicidad, incluso diarios,
animando y redirigiendo al foro...
...si fuera preciso,
o incluso para plantear directamente una pregunta en Twitter.
Hay que tener, por tanto, usuario de Twitter,
y si se utilizan los hastags...
...luego será más fácil hacer resúmenes de los tweets con Storify.
YouTube puede ser una opción donde entregar una P2P...
...cuyo objetivo sea hacer un material audiovisual.
¿Cuánto le "cuesta" cuánto lleva, al alumno,
y al equipo docente, la potenciación?
Al alumno le supone unas 0,50 horas,
y al equipo docente unas 35 horas.
Recordamos que en otro mini-vídeo se veía que, en total,
cada módulo, eran 6 horas (3+3), para el alumno,
y 115 (80+35), para el equipo docente.
Para terminar vamos a ver
qué es lo que hemos visto en este mini-vídeo.
Intentad vosotros pararlo y escribid en esta transparencia
lo que hemos visto en él.
Yo voy a seguir, pero, repito, intentad pararlo y hacerlo vosotros.
Hemos visto cómo potenciar nuestro MOOC,
cómo darle un cuidado extra, una mayor calidad.
Para ello había que hacer una potenciación interna...
...y una potenciación externa.
Interna, en términos de correos masivos,
foro,
blog
y wiki.
Y externa, con web de apoyo,
redes sociales, por ejemplo, Twitter y YouTube.
Por último recordaos que es conveniente ver
la información complementaria en en la web asociada a este mini-vídeo.