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Bienvenidos y bienvenidas a la videoclase titulada, Blogosfera y aprendizaje.
Que vamos a estudiar, las principales teorías que explican el proceso de
aprendizaje en red en general y también las teorías que se pueden aplicar en
este caso, el aprendizaje a través de la blogosfera.
Es este grupo de teorías, vamos a verlas ahora posteriormente, de comunidades de
prácticas, constructivismo, colectivismo, sabiduría digital y excelente cognitivo.
No podemos hablar, que unas sean mejores que otras, cada una tienen algo que
aportar al proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje.
Todas nos sirven, para mejorar nuestra práctica docente.
El Blog los considera una comunidad de práctica, ¿por qué? porque según el autor,
una comunidad de prácticas, un grupo de personas, que comparten objetivos y que
crecen en conocimiento y en desarrollo personal, a través de la interacción con
los otros y eso es un Blog. Un Blog es un espacio de interacción, es una comunidad
de aprendizaje y por tanto una comunidad de práctica.
Tenemos que esta comunidad de práctica es una teoría social del aprendizaje y
se sitúa en el eje de dos teorías, aquí las vemos, en el eje vertical que les
he puesto en verde, para que quede más claro y el eje horizontal, en azul,
otro grupo de teorías, que vamos a analizar ahora posteriormente.
Las teorías estructurales, las del eje vertical, las teorías de la estructura
social y las teorías de la experiencia situada, ambas aportan por un
lado, las teorías de la estructura social aportan a la teoría social del
aprendizaje, la concepción de que los grupos se configuran y se forman en
función de las normas de las reglas, que establecen las instituciones,
y las teorías de la experiencia situada, nos
aportan a la teoría social, la importancia de la experiencia concreta
del sujeto, es decir lo que está experimentando ahora, con relación a
otras personas con las que interactúa, así como con relación a
la interacción que tiene con el entorno. Con relación al eje
horizontal, están las teorías de práctica y las teorías de la identidad.
Las teorías de la práctica, son formas, dan importancia a las formas concretas
de participar y siempre en interacción con el grupo, que dice las teorías de la
identidad, pues dan importancia al desarrollo individual,
eso sí como resultado también de interacción con el grupo.
Ambas teorías se consideran más estables y más concretas, que las que
hemos comentado anteriormente del eje vertical ,de las teorías de la
estructura social y las teorías de la experiencia situada.
Que es el aprendizaje en esta teoría, a qué se debe el resultado de que es el
aprendizaje, pues el resultado de la interacción con cuatro variables, por un
lado está la variable práctica, la práctica siempre es una práctica social y
da lugar al aprender cómo hacer, a la variable comunidad, que da lugar al
aprendizaje por afiliación, es decir la organización social donde el individuo
se desarrolla. Ahí tenemos un aprendizaje fuera por
afiliación a los demás. El significado, es el aprendizaje por
experiencia, el significado aquí no estamos hablando del significado que nos
da un diccionario, sino estamos hablando del significado que tienen nuestras
experiencias, nuestras experiencias sociales,
el significado que tiene y la relevancia que tiene
esas experiencias, en nosotros mismos. Entonces se basa sobre todo en
experimentar el mundo como algo significativo y luego la identidad,
está relacionado con el aprender al devenir, es decir el aprendizaje influye en
quiénes somos y qué nos podemos convertir. Con relación a a la siguiente
teoría al Constructivismo, engloba un conjunto de principios, que nos han
servido durante muchos años, para explicar el
aprendizaje en red. Actualmente se está atendiendo a otras teorías, que también
vamos a analizar posteriormente, pero el Constructivismo lo que hace es, nace de su
oposición a los enfoques de procesamiento de la información.
Estos enfoques, bueno pues, nacen de la concepción de que nuestro
aprendizaje, no es sólo el resultado de la entrada de un estímulo, el
procesamiento y la salida de información, sino que el aprendizaje
requiere una mayor transformación de la información, requiere un procesamiento
por parte de nosotros, un procesamiento constructivista, por parte de nosotros,
requiere un esfuerzo cognitivo y organizativo.
En este contexto, que función, qué rol tiene el estudiante, pues un rol
mucho más activo y participativo, porque si el aprendizaje depende de cómo
elaboremos y como construyamos nuestro propio proceso de aprendizaje,
el último responsable del aprendizaje será el estudiante.
El profesor, el rol del profesor de este contexto, es un blog de apoyo de guía.
Pero no será y ya no es de hecho, la única fuente de información.
El colectivismo de Siemens, bueno esta teoría,
este autor critica el constructivismo, el cognitivismo y el constructivismo,
porque considera, que son teorías que se generaron, anterior a la era digital que
estamos viviendo y por lo tanto no pueden explicar el proceso de
aprendizaje que se está desarrollando en estos momentos en la
sociedad del conocimiento que estamos viviendo. El habla, que el aprendizaje es
el resultado del proceso de conexión, entre diferentes fuentes de
información, entre diferentes perspectivas.
Tenemos diferentes redes de información, diferentes focos y la integración de
esta información y el análisis de diferentes puntos de vista y dará lugar
al aprendizaje y el conocimiento, conocimiento también está relacionado
con la conexión entre entre redes, adquirimos conocimiento y aprendizaje a
través de las conexiones que generemos, por lo tanto dan
importancia, al proceso de integración, a
esos conceptos que pueden ver en pantalla, la interacción,
retroalimentación, adquisición continua de la información y actualización. Es
decir, nuestro conocimiento e igual que la información en la sociedad actual
todos conocemos, está en continuo proceso de actualización, lo mismo le
ocurre a nuestro conocimiento. Nuestro adquirimos un determinado conocimiento,
que posteriormente con la integración de otros nuevos datos es actualizado y
mejorar. Habla por tanto de la importancia que tiene el proceso de toma
de decisiones, ante todo este volumen de información que tenemos a nuestro
alrededor, debemos de tener las habilidades
suficientes, para discriminar en aquello que es válido, lo que no lo es.
Todas estas habilidades de discriminación, nos facilitará una toma
de decisiones adecuada.
La teoría de sabiduría digital, parte del concepto de será sabio
aquel usuario que sepa, por un lado integrar las competencias, a la hora de
utilizar las TIC y hacerlo de manera adecuada.
Pero además será sabio aquel, que además de tener estas habilidades TIC,
tendrán que tener estas habilidades a la hora, otras habilidades a la hora de
solucionar problemas, de generar soluciones creativas y generar un
conocimiento apropiado. Además tiene en cuenta la variable de
satisfacción emocional. Por tanto el sabio digital, combina sus
capacidades y habilidades innata, emotivas, creativas, prácticas, con las
potencialidades técnicas, con independencia de la edad o el momento
del nacimiento, es decir que un sabio digital, puede ser tanto una persona joven, como
una persona de mayor edad. El excedente cognitivo es un aspecto, que
personalmente considero son de gran interés e interés, ya que está
hablando del superávit de conocimiento, que nosotros tenemos, es decir, considera
que el ser humano no consume todo el potencial cognitivo que tiene, es un
potencial es un superávit de conocimiento, que
tenemos, pero es potencial. Es decir no se desarrolla si el individuo no pone
interés o no hace algo por desarrollarlo.
Este autor dice que la sociedad, podemos conseguir una sociedad mejor y que
muchos aspectos está consiguiendo, gracias a usar nuestra inteligencia y
utilizar el tiempo libre, que disponemos. Porque el autor afirma, que con las
nuevas tecnologías, se nos está facilitando mayor tiempo libre y que
junto con el superávit de conocimiento, que tenemos los seres humanos, podemos
conseguir una mejora de la sociedad y cómo lo conseguimos,
pues a través del desarrollo de actividades de colaboración y
participación. Una actividad de colaboración y participación, puede ser
hasta compartir una fotografía, participar en Facebook. pero sí queremos
que realmente eso tenga una repercusión en el ámbito social,
eso tendrá en la actividad que compartamos y colaboremos, tendrá que
tener un valor cívico, pues por ejemplo, las participaciones en blogs, que
denuncien o que informe sobre procesos irregulares en elecciones de otros
países o problemas sociales de nuestra propia ciudad.
Concluye una frase muy buena, de en esta teoría, del excelente cognitivo, que
dice que 100 millones de horas de pensamiento humano, que crearon Wikipedia,
son las que gastan los americanos cada fin de semana, viendo anuncios de
televisión, lo que esta frase resume muy bien, lo que quiere decir el autor,
con excelente cognitivo. Para finalizar, comentarios un poco las
referencias bibliográficas, que pueden ver en pantalla, es decir tienen las
referencias especificadas, para que puedan ampliar y acudir directamente a
la fuente de los autores. También pueden consultar el libro Sociedad del
Conocimiento Tecnología y Educación, de la editorial Morata, que es una
compilación, realizada por la profesora Ana Sacristán, donde se incluye el
análisis y de forma más ampliada todas estas teorías, que les acabo de
comentar. Nada más, espero que les haya gustado.
la videoclase. Hasta el próximo día.